两汉时期边疆各的发展和民族关系.docVIP

两汉时期边疆各族的发展和民族关系 教学目标 一、基础知识目标 匈奴的兴衰；西域各族与张骞通西域；西南夷与百越。 二、能力培养目标 1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。 2．两汉时期，边疆民族分布广泛，通过指导学生读史识图，并与地理学科相互配合，提高学生对历史地理的兴趣，培养学生历史学科的空间想像能力，逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。 三、思想教育目标 1．中国自古以就是统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，但中华明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和，但宇内一统，境宁和睦，却始终是历史发展的趋势。西汉封建经济的繁荣，国家的统一强盛，是各族人民共同努力的结果。 2．祖国境内各族人民共同发展了中华明，共同创造了中国的历史。两汉时期，加强对边疆一些地方的管辖，密切与少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质明和精神明的发展与进步。 3．张骞、班超、王昭君等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。 教学重点和难点 教学重点：两汉与匈奴的关系；张骞通西域。 教学难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。 教学过程 一、边疆各族 1．两汉时期边疆各族的发展 #9312;秦朝的统一，使中国开始形成了统一的多民族的封建国家； #9313;西汉的强盛，使统一的多民族国家进一步发展。 #9314;两汉经济化的发展，促使边疆与中原的联系日趋密切； #931;由于各族经济发展状况和交通条的差异，他们与中原地区的联系也有所不同。 2．边疆各族及其分布 #9312;读图识图：《西汉边疆各族》、《东汉边疆各族》，了解两汉时期边疆少数民族的名称 以及他们生活的不同地区。 #9313;北部边疆有匈奴、乌桓和鲜卑等民族，其中，匈奴的势力最为强大。 #9314;南部边疆，出现了南越等较大的少数民族政权。 #931;西部边疆有氐、羌、西域“三十六国”和乌孙。 #9316;东北边疆，包括夫佘、高句丽、挹娄等民族。 二、匈奴的兴衰 1．匈奴的社会状况与匈奴的强大。 #9312;匈奴是我国北方重要的少数民族，以游牧为生，但农业、手工业也有所发展。 #9313;秦汉之际，冒顿单于统一了北方草原，占领河套地区，形成强盛的奴隶制国家。 #9314;我国北部第一次出现了农牧政权分立的局面，并时常发生两种明的碰撞。 2．汉与匈奴的相处。 #9332;汉初对匈奴“和亲”： #9312;汉初，匈奴贵族经常率骑兵掠夺我北部边郡。 #9313;公元前200年，汉高祖带军队迎战匈奴，结果在白登被围。 #9314;西汉鉴于国力有限，不得不与匈奴“和亲”，并进行贸易往。 #931;景一面与匈奴“和亲”，一面积蓄力量。 #9333;汉武帝对匈奴的战争； #9312;汉武帝时，西汉国力强盛起．反击的准备已经完成； #9313;西汉对匈奴展开了长达十年的军事反攻。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了 三次大战，基本解除了匈奴对北方边郡的威胁。 #9314;匈奴则失去了水草丰美宜于六畜蕃息的河西走廊。 #9334;呼韩邪单于降汉和昭君出塞。 #9312;后，匈奴贵族发生内讧，出现五单于并立的局面，其中一部的呼韩邪单于降汉。 #9313;公元前33年，汉元帝将宫女王昭君作为公主，远嫁呼韩邪单于。 #9314;昭君出塞，密切了汉匈关系，有利于经济化的发展与交流。 3．东汉时期匈奴的分裂，东汉与匈奴的关系。 #9312;东汉初年，匈奴分裂为南、北二部； #9313;南匈奴内迁到河套地区同汉族杂居，并开始向农耕定居生活过渡； #9314;北匈奴进攻东汉，威胁着中原及河西、西域。 #931;公元73年和89年，东汉先后派大将窦固、窦宪出击，大败北匈奴，解除了北匈奴 对东汉和西域的威胁。 #9316;北匈奴政权瓦解后，鲜卑族逐步西进，占据匈奴故地。逐渐发展成为又一个北方的 强大游牧民族。 三、西域各族 1．西域的“城郭诸国” #9312;西汉时西域有乌孙、车师、鄯善等三十六国，绝大多数分布在塔里木盆地边缘的绿 洲地区。 #9313;西域诸国多以城郭为中心，史称“城郭诸国”。 2．西域的社会经济 #9312;西域各国大都以农业立国，也有一些以牧业为主，少数专门从事游牧。有的能自铸 兵器。 #9313;诸国人口多少不一，各国语言也不同，翻译官在西域官职中占有重要地位。 四、张骞通西域 1．张骞两次出使西域。 目 的 时间 意 义 第一次 为了联络西迁的大月氏共击匈奴 公元前 138年 张骞是西汉政府开辟西域道路的第一人，促成了欧亚几个明的汇聚，司马迁将此行称为“凿空”，他的勇敢坚毅精神为后世景仰。 第二次 扩大西汉的影响，加强