四年级上第9课《泉城》第-二课时主备：蔡芳.doc

PAGE PAGE 3 “学程导航”课时教学计划 主备人： 蔡 芳 教学内容 四年级（上）第9课《泉城》 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1．学会本课生字新词，懂得看图理解“银花朵朵”、“明珠散落”等重点词。能正确、流利地朗读课文，并能有感情地背诵第一、六自然段。 2. 理清课文脉络及段落结构特点，能用句式“有的……好像……，有的……如……”迁移写话。 3.学习通过提取关键词、批注的方式感受文本语言的魅力， 4.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 教学 重难点 重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课的生字，理解生字组成的词语。 难点：理解段落结构特点，能用句式“有的……好像……，有的……如……”迁移写话。 教学资源 1插图 2． PPT课件。 预习设计 1．朗读课文，把课文读正确、读通顺 。查词典理解白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开、游鱼水藻、虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息、天下闻名等词。 2．自学生字词。《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，理解有关生字词意思。 3.查资料，了解泉城。 学程设计 导学策略 调整反思 第一板块：走近课文（ 2分钟） 1.交流城市的美称。 2.读题。 第二板块：预习展示（14 分钟） （1）展示第一组生字词 a.生开火车展示预习效果。 齐读第一组生字词。 b. 交流预习中难写的字。 c．学习“悬”字的写法，在《习字册》上练习描红。 d．展示、修改。 （2）展示第二组生字词 a.学生做小老师领读。 b.学生汇报自己理解的词语，并提出自己不理解的词语集体交流。 交流汇报 【预设】白浪翻滚：雪白的浪花打在岩石上又翻腾回去，这就是——白浪翻滚。 明珠散落：就像仙人把七彩斑斓的明珠洒落到人间。 C．齐读词语。 （3）学生展示朗读课文。 第三板块：整体感知（3分钟） ● 预习作业1 学程单一： （1）默读课文，思考：课文向我们介绍了什么？用下面的句式说一说。 课文首先总写济南有 ，然后分别介绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。 （2）先独立思考，再小组交流。 （3）时间：4分钟。 1．学生根据学程单自主学习并小组交流。 2．交流汇报 【预设】课文首先总写济南有 七十二泉 ，然后分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉，最后再总写济南的泉水 天下闻名 。） 3．预设：总分总的结构顺序。 第四板块：品读首、尾两个自然段 （12分钟） 1．学生根据学程单二自主学习。 学程单2： （1）默读课文第一、六自然段，用双横线画出能概括济南泉水特点的词。 （2）用“ ”画出概括这一特点的语句，再读一读。 （3）时间：3分钟。 【预设】：天下闻名 “说到济南，自然会想到济南的七十二泉。” 2.理解“天下闻名” （1）交流汇报 【预设】举世闻名、闻名中外、闻名遐迩、驰名中外、誉满天下、举世瞩目等 （2）学生读第六自然段。 3.理解“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。” (1)【预设】感受到泉多（板书：多） (2)（七十二泉） 学生仿造句式说话。 【预设】说到海门，自然会想到海门的山羊肉、万年的芋艿，三星的家纺。 4.体会泉美 （1）学生读“这些泉有的白浪翻滚好像银花盛开；有的……”体会。 【预设】感受到泉美 (2) 白浪翻滚 银花盛开 晶莹剔透 明珠散落 声音宏大 虎啸狮吼 声音低细 秋雨潇潇 (3)自由读词。 (4)学生读词。 (5) 【预设】 白浪翻滚的泉水像银花盛开， 晶莹剔透的泉水如明珠散落；泉水声音宏大，像虎啸狮吼，泉水声音低细，如秋雨潇潇。 5. 【预设】 我仿佛看到了翻滚着的雪白浪花好像一朵朵银白的鲜花正在慢慢地绽放。 我仿佛看到了溅落下的泉水晶莹剔透，好像许多洁白的珍珠像雨点那样从天空中散落下来。 我仿佛看到了泉水不断喷吐出来，那宏大的声势，如老虎在叫，如狮子在吼。 我仿佛听到了低细的泉水声音，如细而小的秋雨淅淅沥沥地下着。 6.学生各种形式读。 7.背诵排比句。 第五板块：迁移运用，仿写段式 （8分钟） 1.理解句子的写作方法： 预设：有了比喻，泉水增添了神奇的色彩。 【预设】池塘里的荷花千姿百态，有的含苞欲放，好像娇羞的少女，婷婷玉立；有的完全展开了花瓣，好像仙女美丽的裙摆，有的轻摇曼舞，如含笑迎风的嫦娥；有的洁白如玉，如披着白纱在湖上沐浴的仙女。 第六板块：总结延伸，布置作业（1分钟） 第一板块：导入课文（ 2分钟） 1.我们知道，许多城市都有别称，拉萨又叫——，哈尔滨又叫——，广州又叫——（生答） 2、 今天，我们就要走进——（读课题） 第二板块：预习导学（14 分钟） 1．课前同学们