新时期中职学校德育工作者训练模式研究结题报告 Digital Story.pptxVIP

; ;;培训是促进德育工作者专业成长、提升德育工作者能力素质的重要途径。;;2012年10月 ;自开题以来，课题组进行了有目的、有计划、有组织的研究活动;;课题组成员进一步统一思想，提高认识，增进对本课题研究的可行性和必要性的认识。;课题研究重点是探求中职德育工作者培训模式，通过查阅文献专门针对中职德育工作者的培训模式研究文献较少。;以三明宁化召开的全省中职德育教学委员年会为契机，通过调查问卷的方式对与会的德育工作者进行了培训需求调查，了解德育工作者对培训内容、培训模式、培训时间等方面的意见和建议。;问卷调查研究——培训模式;;值得一提的是，进行网络调查时，有相当一部分德育工作者反映在平时的德育管理、教学等工作中心理压力较大，特别是面对那些学习积极性不高，自控能力较弱，行为习惯不良的中职学生。那么，如何通过培训强大教师的内心??以积极的心态去面对工作这也是德育工作者较为关注的一点。;大部分老师更希望培训在假期举行，这样可以避免与教学、管理上的冲突。在本校不脱产的培训是他们较欢迎的时间选择，其次是两周之内的短期脱产培训，最不愿意是的长期脱产培训，因为很难空出大块的时间来接受培训。;;;“研训教一体化”中职德育工作者培训模式的具体构成是通过四个构成要素，通过一定的连接方式和运作方式，来形成一个相对独立稳定的培训模式。这个模式四大要素围绕的核心是受训者的需求与实践。;“问题研究”、“专题培训”、“教育实践”、“反思评价” 四大要素有机融合;博客德育工作者心理成长共同体培训模式;;德育工作者成长工作坊培训模式;德育工作者成长工作坊培训模式;课题论文成果（一）;;德育工作者成长工作坊培训模式;一年的努力，还不够……;福建生态工程职业技术学校课题组致！