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图画书中的死亡教育及其对幼儿园课程的启示 　　摘要：死亡教育是一种帮助人们理解死亡的本质、获取有关知识、认识死与生的辩证关系的教育，对幼儿开展死亡教育有合理性和必要性，图画书是对其开展死亡教育的途径有效。本研究以质性研究的方式，选取6册以表现死亡为题材的优秀图画书进行实物分析，这些图画书以祖孙关系、同伴关系、自然界为题材来源，以真实、隐晦、比喻、梦幻的呈现方式，对读者进行死亡认知和生命价值的引导，并进一步探讨了图画书中的死亡教育对幼儿园相关课程的启示。 　　关键词：死亡教育；图画书；幼儿园课程 　　中图分类号：G614 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）01-0141-03 　　 　　一、问题的提出 　　在中国传统文化背景下，“死亡”是一个很忌讳的话题，成人总是尽量避免向儿童提及。但是在现实情境下，有研究证实学前儿童已经逐渐能够以“死亡”现象区分生物和非生物，能够正确认识死亡的不可逆性，也部分认识到死亡的普遍性[1]。因此，死亡对于孩子来说并非不可接受的东西，而是他们认知客观世界的一部分。对于孩子的认知需求，我们不应该以逃避的方式来对待，而是应以一种积极的方式去回应，以恰当的方式教给孩子有关“死亡”的知识，使孩子坦然面对这一自然现象，这将有助于减少孩子面对死亡现象时可能产生的心理问题，使其身心更加健康地成长。 　　死亡教育是一种帮助人们理解死亡的本质、获取有关死亡各种知识、认识死与生的辩证关系，引导人们思考死亡的意义，促使人们由死观生、珍惜生命、直面死亡，增进人们对生命的欣赏，激励人们积极投入生活，赋予短暂生命以无限价值的教育[2]。但是否应该对幼儿进行死亡教育，不同观念下的人们又存在争议。根据众多研究者的观点，死亡教育的价值和必要性是毋庸置疑的，在美国等西方发达国家死亡教育已是中小学教育的重要组成部分[3]。因此，如何以最恰当的方式开展死亡教育才是一个关键性问题。 　　图画书作为一种以图画为媒介表达故事内容的读物，是孩子早期阅读的重要材料，它适合孩子的认知水平和发展特点，是孩子通向阅读的一个窗口，能够让他们在阅读的过程中体验到乐趣，同时促进认知的发展。因此，以图画书的方式向孩子呈现“死亡”这一话题是进行死亡教育的良好途径。翻开图画书，为孩子读一个关于死亡的故事，是成人和孩子探讨死亡的自然方式。文学作品可以通过对故事的精心编排有计划地、科学地对儿童进行死亡教育，从而减少现实生活中面对死亡事件的紧张气氛。 　　笔者选取了6册关于死亡的图画书作为研究材料，对其主题和内容的选取、死亡的表达形式进行深入分析，从中找寻所包含的社会意识、教育理念以及文学特色。以期呈现图画书中对死亡所做的积极引导和所蕴含的教育意义，并探讨其对幼儿园死亡教育课程的启示。 　　二、图画书中的死亡教育 　　（一）研究对象的选取 　　通过网络对死亡主题图画书进行搜索，对其知名度、获奖情况、内容风格进行综合考虑，结合图画书编辑专业工作者的推荐，最终选定6册广受好评的图画书作为文本分析对象。相关介绍如下： 　　1.《爷爷变成了幽灵》（文/金?艾克松[丹麦]；图/爱娃?艾瑞克松[瑞典]）：艾斯本最喜欢的爷爷在大街上突发心脏病去世了。但爷爷变成幽灵回来了！因为爷爷忘了做一件事情。什么事情呢？回忆了很多美好的过去之后，爷爷终于想起来，原来是忘了跟孙子说“再见”了。 　　2.《长大做个好爷爷》（文/奈杰尔?格雷[澳大利亚]；图/瓦奈萨?卡班[英]）：小小熊经常去熊爷爷家玩，他们一起爬上树屋，在上面玩耍、睡觉。后来熊爷爷生病了。妈妈告诉小小熊，他再也不会醒过来了。妈妈和小熊一起登上树屋，小小熊说“长大我要做个好爷爷”。 　　3.《外公》（文/图 约翰?伯宁罕[英]）：外公跟外孙女之间，人生经验差异很大。外公珍惜“过去美好的时光”，外孙女却认真对待跟外公所经历的完全不同的现在。有一天外公不能陪外孙女一起出去玩了。有一天外公常坐的椅子空了，只剩下小女孩在发呆。 　　4.《祝你生日快乐》（文/方素珍；图/仉桂芳）：小姐姐和小弟弟在一起玩并约定一起过生日。小女孩得了癌症，但妈妈告诉她只要坚持就能治好。两个小朋友一起将开心锁挂在树枝上，祈祷小女孩好起来。约定过生日的时间到了，而小女孩却没有到来。 　　5.《一片叶子落下来》（文/图 利奥?巴斯卡利亚[美]）：如同一部纪录片，记录一片树叶经历四季的故事。最后它零落成泥，完成了它“接受阳光雨露，为老人小孩遮风挡雨，为春夏秋冬增添色彩”的生命意义。 　　6.《獾的礼物》（文/图苏珊?华莱[英]）：充满智慧的獾离开了他的身体，“到了隧道的另一头”。动物们聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种。獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。 　　（二