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五年级上册《信息技术》教案-南方出版社.doc
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第1课 奇妙的信息世界
教学目标 (一)知识与能力目标 1.理解什么是信息以及信息对社会的影响,知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 2.理解信息普遍性、时效性等特征。 3.了解信息的获取、处理、存储、传递等。 (二)技能与方法目标 初步体验信息的获取、处理、传递等。 (三)情感、态度价值观目标 ?1.培养学生发现问题、解决问题的能力。 2.培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。 教学重点和难点 1.信息的表现形式,信息的特征。 2.信息的获取、处理、存储、传递。 教学准备 机房、多媒体课件。 教学过程???????
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
规范课堂要求
????展示并提醒学生上课应注意的一些方面。????将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方
边听边思考
规范课堂保护机房
引入
????【利用课件展示天气预报、红灯等图片】????提问:从这些图片中你能得到什么信息?你是怎么得到的?
观看图片、思考、交流
举出实例,引导思考,让学生将原有知识与信息建立联系,激发学生兴趣,使其建立信息的模糊概念。
????引导学生讨论回答。???
讨论回答
什么是信息
????总结:大雁南飞这是一条信息,预示着秋天来了,红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上,我们会看到五颜六色的广告牌;打开电视,我们会看到精彩纷呈的电视节目;课堂上,老师会向我们传授很多很多的知识。????生活中,我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。(伴随课件展示)
边听边思考
通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。
????提问:同学们,你能举出身边信息的例子吗?????【引导学生思考讨论】
讨论、交流、回答
让学生举一反三,发挥想象力,挖掘身边的信息。
信息的特征
????提问:通过前面的例子,我们可以发现信息有些什么特征呢?????适当提示:身边到处都是信息,说明信息无处不在。任何时候我们都可以接受到信息,说明信息无时不有。
讨论、交流、回答
归纳信息的部分特征,帮助学生实习由感性认识向理性认识上升。
????总结:信息还有许多其他的特性呢,譬如,时效性。我们都知道2010年世博会在上海举办,这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。 价值性:举例,一条军事情报可以卖很多钱呢……
边听边思考
信息的重要性
????总结信息的重要性:①通过卫星收集天文信息,从而准确预报天气;②通过地质勘察收集地理信息,进行采矿、采油等;③通过检查、检验收集病人的信息,进行诊病、治疗等;④通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息,进行分析研究,写出论文,并将成果发布出去。
边听边思考
归纳总结,让学生能够理解信息的重要意义。
信息的表达方式
????同学们,信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。(展示课件)譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息,大家翻开课本,里面的文字、图像也在向大家传达信息。大家晚上回去看电视,电视则通过视频向大家传达信息呢!
边听边思考
巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。
信息的获取
????(配合课件)我们生活在一个充满信息的世界里,那么我们是怎么获取信息的呢?????举例:通过眼睛看、耳朵听、用手摸,用鼻子闻等。????当然这只是我们获取信息最直接的方式。????有时候,我们为了获取更多、更准的信息,还需要借助其他工具。如借助于望远镜来帮我们看得更远,借助于天文望远镜来帮我们收集更多的太空信息等等。????提问:想一想,你能举出其他信息获取工具吗?(引导思考回答)????总结:常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。科学技术越先进,信息获取工具则越发达。
边听边思考讨论回答
举例说明信息的获取方式,引导学生学会使用工具获取身边的信息。
信息的处理
????信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。日常生活中,我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息,在经过大脑的分析、比较后,于是产生新的信息,然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。(配合课件演示)譬如,河里涨水了,有小朋友还下河游泳,我们看到后,便经过分析,这样肯定很危险,应该通知老师或者家长。
边听边思考
举例说明信息的处理方式,引导学生学会处理信息,同时辅以安全教育。
????很多时候,光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此,我们还经常借用其他的设备来处理信息,例如使用计算器来帮助计算。在计算机出现以后,我们便将许多繁杂的处理信息工作交给计算
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