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浅述老年钢琴教学 　　浅谈老年钢琴教学 　　（宝应县实验小学 江苏 宝应 225800） 　　【摘 要】随着社会发展，越来越多的老年人学习钢琴。而老年人在生理和心理上都区别于儿童，在老年钢琴教学过程中一定要考虑到这个因素，选择适宜的教材运用的教学方法，逐渐形成一套适合老年钢琴教学的模式。本文就老年钢琴教学中存在的问题及注意和改进的方法阐述了自己的看法。 　　【关键词】老年 钢琴 钢琴教学 　　序言 　　钢琴是一门极富魅力的高雅艺术，它是乐器中的王者，它以广泛的音域、优美而有富于变化的音色赢得了无数人的青睐。如今钢琴教学的课堂上不再只是孩童、中小老年人，出现了“银发一族”这个新的群体，老年人学钢琴已经开始成为一种时尚，一种潮流。 　　在儿童钢琴教学中,我们观察儿童在各个时期的生理和心理上的变化，并根据每个儿童的特点来制定相应的教学安排。但在老年人学习钢琴这个队伍不断扩大的如今，我们所谓的无论是教学方法、教材选用，还是教学经验也是在多年的儿童钢琴教学中所积累的，老年钢琴教育这个课题却一直被忽略，更多的是机械照搬儿童钢琴教学模式，这也是不可取的。 　　一、老年钢琴学习中的问题及练习的方法 　　随着社会的发展，物质生活水平在不断地提高，人们对精神生活的要求也逐渐提高，很多中老年人年轻的时候由于经济精力的原因没有机会学习钢琴，现在生活水平好了，他们可以利用退休后的闲暇时间圆自己的钢琴梦。 　　老年人学习钢琴于儿童相比既有优势又有劣势。在理解力、观察力及自我控制力方面较儿童有明显的优势，且学习的主动性、创造性、毅力较强。老年人对学习钢琴是充满激情的，练习的时间比较充裕，理解能力较强，在作品的情感和风格的把握上比较准确。儿童的手指相对的比较灵活，思维反应比较迅速，听觉视觉都比较敏捷，而老年人随着年龄的增长，开始出现视力下降，听力减退，灵敏度下降的现象，在钢琴学习的过程中表现为动作灵活性较差，反应较为迟缓，手指不够灵活，动作协调性差，所以在技巧练习上会比较困难。 　　1.老年人在音乐基础知识运用上的问题 　　老年人的理解能力较强，对于所讲的音乐知识比较容易接受，例如五线谱识谱，节奏、节拍、调式调性的理解上都相对容易。但是在实际的运用过程中存在着一些问题，表现为：知道五线谱怎么读，但是读谱较慢，每个音都需要慢慢去数，无法连贯的弹奏下来,总是断断续续,结结巴巴。音区混淆，也有很多错音。 读谱的时候不能兼顾左右手，双手的配合不协调,对位有问题。 　　在教学过程中，针对老年在识谱上的问题，首先要明确中央C的位置，高音谱表一线上的音是mi,正好在中央C的右侧，而低音谱表一线上的音是la，在中央C左侧，然后按五条线的顺序，高音谱表线上的音向右侧按三度规律依次排列,而低音谱表线上的音则向左侧按三度规律依次排列。这样大大提高了老年人在读谱时的速度和准确率。 　　明确音的位置后，老年人在平时练琴的时候，要做到看与弹这两者之间的连贯配合。弹奏时眼睛是不可以看手弹奏的。当然这不是绝对的要不看手,当手指要弹奏的音超过了8度,或是超过了手指可以用指距来量到的位置时,就要用眼睛的余光来看一下键盘,然后再迅速回到谱子上来。左右手两行一起上下对着看五线谱,比如上面一行有一个单音,下面一行有一个和弦,那么就将这几个音一起看,同时反应手指在键盘上的位置。然后,再横向的看下一组音,同样是上下对着看。这样,就可以看到两个声部之间的交叉点和配合，也可以看到两个声部的走向,同时可以缩小注意力集中的范围,在反复加以练习就可以做到准确无误。 　　2.老年人钢琴技巧练习中的问题 　　首先，老年人学习钢琴大多是为了提高老年生活的乐趣，和青少年学琴的目的不一样，不用考级也没有升学的压力，所以对老年人不会像学院派那样要有很高的演奏技术。但是老年人随着年龄的增长，开始出现视力下降，听力减退，灵敏度下降的现象，在钢琴学习的过程中表现为动作灵活性较差，反应较为迟缓，手指不够灵活，动作协调性差，所以在技巧练习上又有一定的难度。 　　手指的颗粒性和手指的快速跑动能力是钢琴演奏必须具备的能力，但是由于老年阶段人的生理特征，老年人钢琴学习过程中，较为困难的是演奏速度技能的提高，或许在理论上他们知道这个技巧应该注意什么、怎么去做，但实际运用的过程中却难以做好。在演奏时常出现手指动作缓慢、遇到一些快速且复杂的节奏时手指完全跟不上、声音不清晰。 　　老年人的手掌的支撑很好，但在手指力度和灵活度上明显不足，指关节站立不稳。在一点上，教师课堂上应该多做示范。一些必要的手指练习，如五指原位练习，独立性练习让老年人课后多做，这些练习我们都知道，如五指原位练习，高抬指练习，保持音练习。但是针对老年人，我们除了让他们在练琴的时候注意手型和手指的支撑，生活中我们可以教他们徒手一些手指和手腕练习