整式的加减合并同类项..ppt

“ ” “ ” 于爱淼 我们常常把具有相同特征的 事物归为一类. 动手动脑 问题：捐款结束，班干部要留下来清点班级 捐款总数，假如你是班干部，面对这一堆不同面 值的钱，你如何数？ 你还记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ 知识回顾 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 用字母表示为:(a+b)c=ac+bc. (1)运用有理数的运算律计算 (2)根据上面的方法计算 100t+252t= 分析:(2)与(1)中的式子有相同的结构，字母t代表的是 一个因数，因此根据分配律也应该有： (100+252)t=352t =(100+252)×2=352×2 =(100+252)×(-2)=352×(-2) 找朋友 分类的标准： 2、相同字母的指数也相同 1、所含字母相同 (1)6xy和-3xy,都含有字母x、y,并且x的指数都是1, y的指数也都是1； (2)-7a2b和a2b,都含有字母a、b,并且a的指数都是2, b的指数都是1； (3)-5n和8n,它们含有相同的字母n,并且n的指数都是1. 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 注意： (1)同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关; (2)几个常数项也是同类项。 概念： 例: 4x2+2x+7+3x-8x2-2 (交换律) (结合律) (分配律) 概念： 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 法则： 1、系数:相加； 2、字母:字母和字母的指数不变。 =4x2-8x2+2x+3x+7-2 =(4x2-8x2)+(2x+3x)+(7-2) =[4+(-8)]x2+(2+3)x+(7-2) =-4x2+5x+5. 例1 合并下列各式的同类项： 例2 分析：在求多项式的值时，可以先将多项式中的同类项合并， 然后再求值，这样做往往可以简化计算。 例3 (1)水库水位第一天连续下降了a h,每小时平均下降2 cm； 第二天连续上升了a h,每小时平均上升0.5 cm,这两天 水位总的变化情况如何？ (2)某商店原有5袋大米，每袋大米为x kg.上午卖出3袋， 下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有 大米多少千克？ 解： (1)把下降的水位变化量记为负，上升的水位 变化量记为正. 第一天水位的变化量是-2a cm, 第二天水位的变化量是0.5a cm. 两天水位的总变化量（单位：cm）是: -2a+0.5a=(-2+0.5)a=-1.5a. 这两天水位总的变化情况为下降了1.5a cm. (2)把进货的数量记为正，售出的数量记为负. 进货后这个商店共有大米（单位：kg） 5x-3x+4x=(5-3+4)x=6x. 判断下列各组中的两项是否是同类项？ 大家来当裁判： =( )+( ) 6xy-10x2-5yx+7x2 +5x 6xy-5yx -10x2+7x2 =(-10+7)x2 +(6-5)xy (并) =-3x2+xy+5x +5x +5x (找) (移) 提高练习： 1.如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则 m=____，n=____; 2.若5xy2+axy2=-2xy2,则a=___; 3.在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有 同类项的项是______; 2 2 -7 6xy 判断同类项的方法 合并同类项的法则：______________相加，作为结果的系数，字母和字母的指数______。 同类项的系数 不变 合并同类项的步骤： 找 同类项 移 带着符号移 并 系数相加，字母和字母的指数不变 字母相同 相同字母指数相同 1、什么是同类项 中心问题解决： 2、怎样合并同类项 课后作业： 习题2.2 1、4题 初中数学资源网 收集整理 初中数学资源网 收集整理 初中数学资源网 收集整理 港中数学网 “ ” “ ” 初中数学资源网 收集整理 初中数学资源网 收集整理 初中数学资源网 收集整理 港中数学网