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图书馆与大众阅读教育 　　摘要：文章通过对大众阅读现状的分析认识，论述了图书馆开展大众阅读教育的必要性和重要性，并提出开展大众阅读教育科学化、正规化、制度化的具体步骤。 　　关键词：图书馆；大众阅读；阅读教育 　　一、图书馆开展大众阅读教育的必要性 　　大众阅读是现今世界许多国家文化生活的重要?M成部分，读书活动在整体上呈显蓬勃发展的势态。2000前后，“倡导全民阅读，建设书香社会”的宣传再度掀起高潮；近几年来，随着“知识工程”全民活动的深入，我国各地也相继举办了“读书节”、“读书月”“读书周”等活动，北京、上海、广东、江苏、天津等地的读书活动已取得了一定的阅读效果。但是，从我国大众阅读的整体发展来看，还存在着地区间发展的不平衡、重视程度不够、宣传流于形式、落实有待提高的现象。图书馆作为文化的物质形态，是大众理想的读书、学习场所，是满足人们不断增长的阅读需求的基本手段。图书馆应当在阅读教育的科学化、正规化、制度化上探索出一套行之有效的方法，从而不断推动大众阅读工作的顺利开展。 　　二、开展大众阅读教育的意义 　　我国历来都很重视阅读教育，不管是古代的传统文化教育，还是在现代文化教学活动中，阅读是获取知识的重要途径之一。古人读书讲究“头悬梁、锥刺股”、“三年不窥园”的苦读，在一定程度上对阅读者的阅读起了推动作用。但是，随着社会的发展，人们的知识观、理论观、学习观都发生了重大的变化，现代人的阅读行为更具有主动性、创造性和实践性特点。进入21世纪，可以说现代社会不仅是学习社会，而且也是信息社会，社会发展要求人们具有快速、准确捕捉各类信息的能力，因此，大众阅读能力的培养和提高更为重要。 　　现代人从事阅读，不仅要有古人那种刻苦读书的方法，而且要拥有比古人更多更好的阅读方法，图书馆开展的大众阅读教育活动正是解决应当读什么和应当怎样读问题的最佳途径，其意义深远而重大。 　　三、图书馆开展大众阅读教育的措施 　　第一、大众阅读教育的科学化。读书是一门艺术，蕴含着认识、理解、记忆、速度、比较、鉴赏和创造等基本技能，它自身有一定的规律可循，读者在思想支配下，将感知的信息传给大脑，大脑进行创造性的加工，人与书本产生一种综合效应，完成一种创造性的劳动过程。 　　首先，树立科学的阅读目标，这是影响阅读的主要因素，有了为之奋斗的阅读目标，就能最大限度地提高阅读内驱力，掌握大脑支配阅读的各个环节，时时让读者明白自己所肩负的社会职责或学习、工作性质的要求，并把它变为自己内在的阅读兴趣。阅读是一种个人的行为，受到阅读主体的阅读习惯和阅读兴趣的影响。爱因斯坦指出：“爱好是最好的老师”。阅读兴趣是阅读活动中最直接、最活跃的意向心理因素，对于维系注意力，增强理解和记忆，激发联想和创造思维，唤起情感体验，都具有积极作用。而且，心理研究表明，只有当某学科领域中的实际知识积累到一定的水平时，才能产生对这门学科的阅读兴趣，所以，图书馆要从读者的实际情况出发选择图书，由浅入深，创造条件使他们在原来的基础上提高。 　　其次，制定科学的阅读计划。阅读计划是在一定时间内为达到某一特定目标的读书打算和安排，可以促使读者有计划地思考问题，克服读书的盲目性和随意性，培养良好的阅读习惯，提高阅读的效率。所以，我们要教给读者泛读和浏览法，加快阅读速度，加大信息量；指导学生精读和泛读相结合，动手和动脑相结合。根据读者不同年龄、爱好、文化水平，培养阅读兴趣，制定阅读计划，将起到事半功倍的效果。 　　最后，开展科学的阅读选择。阅读要有所选择才能收到更好的效果。著名俄国文学批评家和哲学家别林斯基所说：“我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物”。的确如此，书海茫茫，几十万种的图书，叫人如何选择呢？我国教育体制受传统模式的影响，注重教化，注重知识灌输，注重升学率，导致小学、中学的学生根本无什么娱乐和消遣可言，在读书的“黄金时期”就无法培养良好的阅读习惯，进入大学校门后，教学和学习模式改变了，给学生留有更多的自由和个性发展及读书的空间，但在如何阅读时选择了错误的阅读方向。所以，图书馆要与家庭、学校结合起来，家长、老师、图书馆管理员根据不同阶段的读者群制定阅读书目、好书推介、书评简介等，给读者提供实用、个性化的阅读指导，从而不断提高读者的阅读能力。 　　第二、大众阅读教育的正规化。尽管大众阅读在我国的发展也有了一些基础，有些地方也取得了显著的效果，但还存在着许多问题，一些省、市图书馆对这项工作的认识不统一，工作的开展没有纳入正规化。所以，各级各类图书馆要形成共识，努力构建图书馆人文环境，充分利用广播、电视、网络、报刊、书籍等各种媒体形式，加强大众阅读教育全方位的宣传力度；制定阅览课，提供一个自由学习、主动探索知识的场所，从事阅读研究、教学、咨询等工作；同