单相PWM整流电路设计[电力电子课程设计].doc

.WORD完美.格式编辑. .技术资料.专业整理. 重庆大学电气工程学院 电力电子技术课程设计 设计题目： 单相桥式可控整流电路设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年级专业：　****级电气工程与自动化　 学生姓名：　　　　*****　 　　　 　 学　　号：　　　 ****　　 　　 成绩评定：　　　　　　　　　　　　　 完成日期：2013年6月 23 日 课程设计指导教师评定成绩表 项目 分值 优秀 (100>x≥90) 良好 (90>x≥80) 中等 (80>x≥70) 及格 (70>x≥60) 不及格(x<60) 评分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度 20 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 技术水平与实际能力 30 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信 设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信 设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错 设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题 论文(计算书、图纸)撰写质量 50 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰 结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰 指导教师评定成绩： 指导教师签名： 年 月 日 重庆大学本科学生电力电子课程设计任务书 课程设计题目 单相桥式可控整流电路设计 学院 电气工程 专业 电气工程与自动化 年级 **级 已知参数和设计要求： 单相电压型PWM整流器设计 输入工频电压220V（±20%），50HZ 输出功率3KW，输出电压400V 4.IGBT选型，开关频率10KHz-20KHz； 设计单相电压型PWM整流电路，并计算各元器件的参数，开关器件选用IGBT，采用双极性PWM调制方式，运用matlab/simulink对所设计电路仿真，得出波形和数据。 学生应完成的工作： 查询相关资料，学习PWM整流的原理； 掌握主电路的设计，对各参数进行理论计算； 学习PWM调制方式，用反馈实现双极性调制方法 利用simulink对所设计电路进行仿真，并得到仿真波形和数据； 完成课程设计报告。 目前资料收集情况（含指定参考资料）： 张兴，张宗巍．PWM整理器及其控制[M] 单相电压型PWM整流器控制系统设计与仿真[J] 单相电压型PWM整流电路原理分析与仿真[J] PWM整流电路的原理分析[J] 课程设计的工作计划： 6月3日——6月7日，查阅相关论文和参考文献，理解整流原理 6月7日——6月11日，PWM整流电路的参数计算，主电路的设计 6月11日——6月16日，建立simulink仿真模型验证理论计算 6月16日——6月23日，完成电路仿真和课程设计报告 任务下达日期 年 月 日 完成日期 年 月 日 指导教师 （签名） 学 生 （签名） 单相桥式可控整流电路设计 摘要：本文主要研究单相桥式PWM整流电路的原理，并运用IGBT去实现电路的设计。概括地讲述了单相电压型PWM整流电路的工作原理，用双极性调制方式去控制IGBT的通断。在元器件选型上，较为详细地介绍了IGBT的选型，分析了交流侧电