小学英语教案资料.doc

Unit?1????Hello??? 教学目标：? 能听懂，会说Hello./?Hi.?Goodbye.?/?Bye-bye.?I’m??What’s?your?name??My?name’s???并能够在实际情景中?能够听说读写和应用。 认读crayon,?pencil,?pen,?eraser,?ruler,?pencil-case,?book,?sharpener,?bag,?school,?并能用英语介绍文具。? 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。? 教学重点：新单词crayon,?pencil,?pen,?eraser,?ruler,?pencil-case,?book,?sharpener,?bag,?school. ?教学难点：Hello.?/?Hi.?Goodbye.?/?Bye-bye.?I’m??What’s?your?name??My?name’s???在实际情景中进行运用。 教学准备：? 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 ?为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 ?为Let’s?play中的游戏准备相应的道具。 ?本单元所出现的文具。 ?多媒体。 ?课时安排：五课时? 教学过程：? 第一课时? 导入新课 ?热身（Warm-up）? 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome?to?English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!?Yeah!?Bye!?Cool!?Wow!?E-mail,?cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。? 二、学习新课? 1、教师播放本课Let’s?sing部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。? T:?Hello,?boys?and?girls.? Ss:?Hello,?Miss??Mr?.? （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,?I’m??/Hi,?I’m??（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!?I’m?Sarah.?并用同样方式介绍其他人物。? （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,?Chen?Jie,?Mike的头饰说：Hello!?I’m?? （4）教师戴上Wu?Yifan的头饰说Hi!?I’m?Wu?Yifan.?并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.? （5）听录音来展示Let’s?talk部分的教学内容。?2、趣味操练（Practice）? （1）请戴着Wu?Yifan,?Chen?Jie,?Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,?让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,?I’m?如果猜错，要说No,?I’m??猜对得一分。? （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m?的发音，应为/aim/?不能读成/em/.? （3）玩Let’s?play中的游戏“击鼓传花”。 第二课时? 一、导入新课? 1、播放英语歌?“Hello”?的录音，让学生跟着录音演唱。? 2、请几个学生戴Sarah,?Wu?Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,?Sarah!?Hi,?Wu?Yifan!? 3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。?4、将学生分组进行自我介绍。?二、学习新课? 1、给学生出示文具实物，教新单词pen,?pencil,?ruler,?crayon,?eraser.?教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，领读并示范，让学生在Show?me?your?pencils.?的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。）? 2、让学生听录音，跟读Let’s?learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认?读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。? 3、趣味操练（Practice）? （1）游戏活动? A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得奖励。? B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学用英语猜，答对者获得小奖品。?