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小学道德与法制课程标准试题资料.doc 8页

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《道德与法治》《品德与生活》课程标准测试题 姓名: 分数: 填空题。(38分) 1、本课程视儿童的( )为宝贵的课程资源.课程 HYPERLINK "/" \o "" \t "/Item/_blank" 学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下( )生活、主动参与生活、( )的过程。 2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以( )为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的( )、( )或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的( )、( )和主动建构来实现。 3、本课程以儿童的生活为基础,具有( ).课程设计体现儿童与( )、儿童与( )、儿童与自我的内在整合。 4、引导儿童( )、学会关心、( )是《 》这门课程的核心。 5、参与并享受( )、( )、( )的学校生活是每个儿童的权利。 6、本课程采用的评价方法主要有:( )、访谈、( )、成长资料袋评价、( )等。 ?二、判断题。(25分) 学校生活是童年生活的重要组成部分。 ( ) 儿童品德的形成源于家长的教育。( ) 负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求,也是社会的要求。( ) 本课程旨在培养乐于探究、热爱生活的儿童。( ) 《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的生活能力提升。( ) 三、简答题。(21分) 1、本课程的基本特征是什么?(12分) 2、教学内容如何选择?(9分) 四、论述题。(16分) ? 请谈谈本课程采用的评价方法。 小学校园安全知识培训 主讲人:任永强 在我们学校这个充满温情的大家庭里,我们快快乐乐地学习、生活,有说有笑,就像一只只活泼的小鸟,在天空中自由自在地飞翔,真希望我们的快乐是长久的。但我们这个家庭并不是十全十美的,一不小心可能就会发生一些意外,这些意外情况普遍吗?它究竟是由何原因引起的呢? 每一学期,都有个别同学在校园内因各种原因受伤。为了了解校园安全意外的有关情况,我在同学们中间进行了一次安全事故调查。调查表明,一部分同学在校园里有磕碰受伤的经历:有的学生由于不小心或其他原因受伤,其中有的由于打闹造成受伤,有的由于课间奔跑而相撞受伤,有的不小心自己跌倒受伤。把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类,我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。 对于同学们来说,大部分时间是在学校度过的。同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。校园生活紧张又快乐。 然而,也有个别同学不遵守学校纪律,追赶打闹,玩危险的玩具,造成了各种意外伤害事故,破坏了校园生活的安宁。 一、劳动安全 为了培养同学们的劳动观念,劳动习惯和热爱劳动的思想感情,学习一些基本的劳动技能,学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动,这是十分必要的。但在劳动中,同学们如果不遵守劳动纪律,也极有可能出现一些危险。如站在窗台上擦玻璃时,不注意安全就容易失手摔下来;擦门窗桌椅时不小心,就有可能被铁钉、玻璃割伤手指,严重的可能引起破伤风。 二、在劳动过程中,同学们要注意如下事项: 1.注意了解劳动场地,牢记安全。 2.注意劳逸结合,累了就休息一会再劳动。 3.不要在高空和有危险的地方劳动。 4.不要在劳动时间打闹嬉戏,以免造成安全事故。 三、交通安全 道路是为了便利交通而建造的。道路上车辆、行车川流不息,交通十分繁忙,如果我们随意地在道路上玩耍、追逐,把它当成“游戏场”,不仅影响交通,而且非常危险。例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放风筝等,不少人不仅在课间休息时间玩,而在上学、放学的道路上也玩。殊死搏斗不知这样非常危险,有时为追赶玩的物品跑向路中,导致汽车驾驶员措手不及,而发生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈,都会给来往人带来不便,也是妨碍交通的违章行为。马路不是游戏场所,不能在道路上玩耍。同学们要互相提醒,相互监督,相互照应,当一名维护交通安全的“宣传员”。过马路时做到一停、二看(向左看)、三通过,并走斑马线,行走时走人行横道。 四、食品卫生安全和自我防范意识 不在路边小摊点、无证无照的店买东西。不买无生产日期、无包质期的食品。不暴吃食品,同学们必须加强自我防范意识,在校外不能随意的相信别人,碰到有人问路时我们只能指路不能带路,不能和不熟悉的人一起玩,因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。遇到坏人时

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