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高中地理教学中渗透环保意识教育剖析 　　摘要 环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环保教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要任务。 　　关键词 环境保护；环境教育；地理教学 　　环境保护是我国一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。目前，许多学校尚没有单独开设环境保护课程，而地理学科的性质和特点决定了中学地理教育是对学生进行环境保护教育，培养学生环保意识的主渠道。据此，如何在学校中培养学生的环保意识，全面提高学生的环保素质是中学地理教学的一项重要内容，也是中学地理老师义不容辞的责任。那么如何利用课堂教育，并结合地理课外活动，适时、适量、适度地渗透环保教育呢？ 　　一、在地理教学中开展环保教育的必要性 　　环境保护意识是一个国家国民素质的重要内容。要提高人们的环境保护意识必须从学校教育抓起，让中小学生从小树立环境保护意识，自觉的保护我们赖以生存的环境。地理作为一门专门研究人类社会地理的科学，必然在学校的环保教育中承担着主要任务。这就要求我们在地理教学中，再给学生各种知识和技能的同时，也要寓环保教育于地理教育之中，增强学生的环保意识。 　　在地理教学中，要让学生了解当前环境问题的严重性，增强对环境的忧患意识，树立保护环境的强烈责任感和使命感。要让学生懂得当前人类正面临着人口剧增、资源过度消耗、环境严重污染、生态平衡遭到破坏、温室效应加剧、酸雨增多、臭氧层出现空洞等一系列环境问题的困扰。这些环境问题不仅严重影响经济的可持续发展和人们生活水平的提高，而且直接威胁到人类的健康和生存。从而认识到保护环境就是保护自己的健康和生存权利，就是保护人类赖以生存的家园――地球。 　　环境意识教育涉及地理、生物、化学等多个学科。其中，与地理学科关系极为密切，现行高中地理教材就是以地球的宇宙环境作为开端，以地球的圈层结构来揭示地理环境的特点，以自然资源为纽带，把地理环境与人类活动联系起来，最后以协调人地关系作为总结，可以说环保意识和可持续发展的观点，贯穿于整个高中地理教材的始终。在地理课堂教学中适时渗透环保意识，同时也有助于提高中学地理课的地位。现在环境保护是世界共同的话题，地理课中渗透环保意识能使课堂教学与社会热点更为贴近，引起学生的兴趣，从而提高地理教学质量。 　　二、在地理教学中渗透环保教育的措施 　　地理是一门综合性学科，其所包含的内容很多，但其中最突出的一项是环保教育，这是其他学科无法替代的。尤其我国把环境保护列为一项基本国策后，环保教育已提到日程上。那么，在地理教学中如何培养学生的环保意识呢？ 　　1.充分利用教材进行环保意识渗透 　　中学生正处在人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，对他们进行环保教育的目的，主要的并不是要求学生具有环保技能，而是通过环保知识传授，使他们具有对环境、对人类与社会的正确态度和价值观，进而使其形成与环境和谐共存的行为模式。如讲到全球气侯变化时，可通过讲解地球气侯变暖，引起海平面上升，使一些岛屿国家将被迫迁移。进而引导学生思考造成全球气侯和环境变化的人类活动主要有哪些？学生通过分组讨论或查找资料，最后了解到以下原因造成：人们大量燃烧多种燃料产生温室气体；森林大量吹伐，对温室气体的吸收减少；大型水体的人为改变等等。使学生认识到人类活动的不当引起环境的严重破坏，从而激发学生的环保意识。又如在讲到水资源的合理利用时，结合人口持续增长和经济高度发展，人们对水的需求量越来越大，但很多水源受到污染，不能利用，加剧了水资源的短缺。如我校位于城乡结合部，工厂较多，学校周围河流的水，以前还可以用来洗衣服，也可以在河里游泳，但现在都不行了，事实告诉我们不仅要保护水环境，还要合理利用水资源，才能保证人类的可持续发展。以色列是水资源合理利用的典范，他们采用滴灌技术，大大节约了用水。在此可启发学生结合本地实际，进行合理利用水资源的讨论，深化学生珍爱水资源意识。 　　2.结合有关国家的典型环保事例，渗透环保意识教育 　　在环境问题普遍存在的今天，提高学生的环境保护意识，不仅可通过课本中的有关环保知识，还可找一些有关国家环保工作典型事例，对学生进行环保意识教育。如德国政府提倡公民骑自行车上班，减少汽车尾气排放。英国有很多旧衣服商店，很多人去旧衣服商店购买衣服、节约资源。日本餐馆没剩菜的光盘行动、节约粮食等等。 　　3.环保教育与社会生活相结合 　　盛夏来临，很多同学喜欢吃冷饮，冷饮放在冰箱里，很多冰箱采用含有氟的制冷设备，从而导致臭氧总量减少，到达地球表面的紫外线增多，引起皮肤癌、白内障等疾病。学生了解了这些知识后，就可以建议父母购买环保型的空调、冰柜。只有掌握正确的环保知识，才能懂得如何去防止环境问题的出现，并阻止问题的进一步