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青春期女孩家庭教育初析 　　【摘 要】“今天的女孩，明天的母亲，教育一个男孩只是教育一个人，而教育一个女孩是教育一代人。”女孩的教育越来越引起关注。青春期是儿童成长发展中最美好、最重要的时期，是个体心理和生理走向成熟的关键期，是一个人由儿童逐渐走向到成人的过渡时期，也是人体生长发育的第二高峰期，对女孩而言更是一切都充满未知、朦胧和美好的时期。这个阶段的女孩不管在生理上还是心理上将会面临很多困惑和未知，作为孩子的第一监护人，父母该如何帮助孩子健康的度过这个时期。文章综合了前人的研究，对青春期女孩的家庭教育提出了意见和建议。 　　【关键词】青春期；青春期女孩；家庭教育 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）18-0122-02 　　一、青春期女孩的相关概念 　　新生儿期、幼儿期、儿童期、青春期、生育期及更年期是一个女性所必须经历的历程。而青春期则是由童年逐步走向成年的时期，是生理机能由不成熟到成熟的过渡也是心理发展由幼稚走向成熟的时期。中国将13～18岁视为青春期，而世界卫生组织将10～24岁这个范围定为青春期。青春期细分为青春前期年龄大约10～12岁，青春中期就是通常所说的青春期，年龄大约13～18岁，青春后期年龄大约为18～24岁。青春期女孩即是指处于青春期阶段的女性，会有一些特殊的心理生理发展状态。 　　二、家庭教育的发展现状及作用 　　家庭教育是指在家庭生活中，以亲情关系为纽带，培养社会需要的人才为目的的教育活动，是在子女社会化的过程中，父母通过自己积累的生活经验和言传身教对子女施以一定教育意义的社会性活动。家庭教育还具有广泛性、复杂性、渗透性、灵活性、针对性、继承性、长期性、及时性等特点。家庭教育是各种教育方式中比较重要的方式之一，是孩子进行学校教育和其它教育的基础。但随着当代社会的快速发展，家长普遍忙于工作及子女技能的培养，甚少关注子女的身心健康，只是一味丢给学校，这使家庭教育出现了误区。 　　一是性教育不足。普遍家长都认为儿女的年龄超过18岁就已经为成年人，就已经渡过青春期，身心早已健康，而事实却非如此。受传统封建思想的影响，自古以来的性教育意识都比较淡薄，无法充分认识到女孩性教育对女孩个体、家庭及社会所具有的积极意义。而通过不彻底的正式性教育和不科学的非正式教育，远远不能将女孩的性教育很好地进行。这时，家庭性教育则起到双重保险的作用。 　　二是心理素质教育不够。现阶段，独生子女是社会普遍存在的现象，父母的所有注意力都集中在子女身上，这种过分的溺爱使孩子形成孤僻、飞扬跋扈、任性妄为等性格，在紧张的学校教育中，学校、教师只注重学习，学生的综合素质又表现不明显，不具有心理知识的教师察觉不到学生存在的心理问题，更不用说进行开导教育了。而这种隐患到了大学、就业阶段才渐渐显露出来。 　　三、青春期女孩的发展特征 　　青春期女孩的发展特点主要有以下几个方面： 　　1.突变性。女孩在这一个时期，生理机能“剧变”，开始有独立的倾向。即民间所谓的“翅膀硬了，就想要飞”的现象，是出自青年的本意，向内心成熟过渡。 　　2.不平衡性。随着青春期女孩月经初潮的到来，女孩已经成年。但由于年龄尚小，社会科学知识的缺乏、无自给的经济来源、阅历少，其内心发展严重滞后于身体发展，而思想的“贫乏”将会导致青春期女孩不能很好地了解和控制自己的身体及与他人的人际关系。 　　3.闭锁性。随着年龄的增长，月经初潮的出现，女孩对与同龄人不同的发育感到焦虑，进而产生不适感。同时独立意识增强，在成人意识的驱使下，不愿让父母介入自己的世界而产生叛逆心理，并开始学会经营自己的独立世界。 　　4.期待性。青春期是人生中最富有幻想和憧憬的美好时期。受心理闭锁性的影响，青春期女孩在孤独之中喜欢沉溺在自己的天国里。由于她们涉世未深，现实的骨感与内心中幻想的丰满大相径庭。所以幻想与现实的矛盾常常是造成青春期女孩内心世界烦恼和痛苦的根源之一。 　　5.性意识的萌芽。随着冲动开始萌生，对异性知识的渴望程度日益强烈，并且性情趣也日益丰富。 　　青春期女孩的“弱点”：①女孩天生情感细腻，注重别人的评价，这常常给青春期女孩带来困扰；②为维护关系，常常放弃自身的正当利益；③为取悦她人，常常掩饰自己的观点和感受，易软弱和妥协。因父母过分疼爱和天性软弱，容易自骄，且依赖性强、独立性意识弱，不想刻苦努力成就事业，而把未来的希望寄托于不切实际的幻想之中；④女孩子爱美，注重外表，易爱慕虚荣，被物质利益引诱而迷失自我；⑤女孩子性情多疑，嫉妒心强，爱耍小脾气等弱点，常常使她们目光短浅。 　　此外，部分女大学生还处于青春期，这些女大学生具有一些其他特点。传统的教育忽略了传授给她们应付纷繁复杂的社会和人际关系的能力和技巧，只告