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足球理念剖析 　　（云南师范大学体育学院云南昆明650500） 　　摘要：采用网络调查的方法，对足球强国的足球理念进行了探析，并比较中国与其它国家足球理念的不同，为我们学习借鉴提高理论依据。 　　关键词：足球理念；国内外；探析 　　1.足球强国的足球理念研究 　　作为现代足球运动足球发源地的人口大国，我国足球发展却严重滞后，这其中涉及到方方面面的原因，但是追根溯源，还是要追溯到足球运动发展的根本―足球文化。足球强国的高水平源于他们先进的足球理念，而足球理念正是他们足球文化的集中体现。本次调查对几个足球强国的足球理念做了归纳，从中我们可以看到，每个国家的足球特色正是他们足球理念的延伸。在相关文献资料的中，指出世界足球先进国家的足球理念存在差异，但是对足球运动实质性内涵部分则基本一致，是认同的： 　　1）足球竞技各项因素密不可分。 　　2）足球意识是最重要的。 　　3）技术练习要寓于应用方式之中，身体训练要遵从比赛的专门需求，二者都要与比赛的目标、目的相连。 　　4）训练须将比赛的真实情景再现，在有攻守对抗的环境中进行。 　　5）“小型比赛”训练模式是综合性训练手段，因而是训练的主导方式，并在运用中遵循和体现攻守原则。 　　6）10～13岁运动员应以“比赛”形式的综合训练为主。 　　足球强国的足球理念 　　荷兰西班牙法国阿根廷德国意大利 　　足球理念足球是一种比赛；技术是基础，战术意识是核心。认为比赛水平越高，足球意识的作用越大。技术是根本，思维是关键，创新是动力，进攻才是比赛的主旋律在一个坚强的集体中，每位队员的才能都是能得到最佳发挥，对员们要毫无私心，完全融入比赛其中。 　　精妙的足球技术与本能的勇敢精神相结合，强调运球、传球技术和最大程度的发挥进攻性足球的活力。 　　德意志民族的集团性，纪律性，意志力是足球的根本，不断的学习使自身更加强大。出于哲学的“思”的本质，意大利人的冷静和智慧代表了意大利足球的一切。 　　2.足球后备人才的培养研究 　　足球理念虽然存在差异，但是从足球理念延伸出来的足球运动实质却大致相同，这也就为足球运动的训练、发展指出了方向。足球训练大的方向是足球后备人才的培养建立在从小到大成长中的足球环境上，这种足球环境可以让喜欢足球的苗子学到技术，更重要的是发展他们的足球意识，从而适应足球运动发展的需要。本文也对足球后备人才的培养措施做了归纳总结，发现不论是以学校为主体、职业俱乐部为主体还是双轨并重的培养模式，都遵循了一个前提――创造良好的足球环境。因为只有在这样的足球环境中，核心的足球意识、足球思想才会得到最大程度的发展，这不是后天的意识学习所能达到的。成熟的足球环境下，足球文化的发展正是足球发展的最好体现。 　　足球后备人才的培养 　　学校为主体职业俱乐部为主体双轨并重 　　足球后备人才培养措施韩国、日本等国突出了学校足球的主体地位，学校足球的普及与发展达到了相当高的水平，形成了完善的小学、中学、高中、大学一条龙的学校足球后备人才培养体系，同时各级联赛的举办也相当的成熟。就日本而言，小学约有1万支足球队，中学约有8000支，高中约有6000支，注册球员约60万人。意大利、西班牙、荷兰、巴西、阿根廷等国以俱乐部的形式培养后备人才。意大利就有注册俱乐部共计20961个，巴西的足球俱乐部有300631个，500多个职业足球俱乐部，荷兰有数千只不同级别的足球俱乐部，后备人才培养主要是通过完善俱乐部梯队建设而开展，在俱乐部，球员都会系统的受到教育，他们是梯队及俱乐部存在的核心。德国、英格兰、法国等国的培养方式是双轨并重。德国足球后备人才培养主要由388个足球基地、17万家足球俱乐部、学校负责进行。英国则高达98%的中小学男生都踢足球，青少年比赛主要由学校举办，与此同时，俱乐部的梯队建设也同样完善。 　　3.中荷足球理念对比 　　荷兰作为世界足球知识的输出地，其足球理念非常先进，很多世界强国的足球发展也正是借鉴荷兰足球训练指导。通过把荷兰足球的训练理念与我国的对比，我们不难看出我们与足球强国的差距。我国足球从来没有提出足球是什么的问题，忽略了足球理论的构建。没有理论指导，中国对足球的认知始终处在一个模糊和迷茫的状态。中国足球历来认为“技术是核心、技术是第一位的”，这将人们认识足球运动的思维一下子放在了技术身上。而荷兰人认为，技术是一个可以使比赛进行的工具。荷兰足球原理关于什么是足球的概念，是在足球“对立运动”的思想层面契入并进行认知和阐发的，它立足于足球思想、足球意识的高度。而中国足球界“技术是核心”、“技术是第一位”的认识观，却在关注一个可以使比赛进行的工具，脱离了足球思想和足球意识的主导，这就把人们对足球运动深化认识的道路堵塞了，不知不觉中走进了死胡同。其实，一个国家