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青少年逆反心理成因分析及对策 　　摘要逆反心理作为一种非理性的心理状态,现已成为青少年由不成熟走向成熟过程中广泛存在的一种社会心理现象。本文主要阐述了何为逆反心理及其形成的多层次原因,并针对原因提出了相应的对策。 　　关键词心理学 逆反心理 　　中图分类号:G44文献标识码:A 　　 　　逆反心理在青少年中是很常见的一种心理现象,目前越来越受到人们的关注。何谓逆反心理,《心理学词典》给出如下解释:它是客观环境与主体的需要不相符合时,所产生的一种心理活动,带有较强心理抵触情绪。由此可见,逆反心理是一种心理活动的结果,是青少年逐渐融入社会过程中,所形成的一种较为稳定的心理倾向。其对于对于青少年大都具有危害性,逆反心理过重不能自我调节,会带来心理压力,引起心理障碍。因此,我们有必要了解青少年逆反心理产生的原因,科学、有效地引导青少年在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。 　　1 形成原因 　　1.1 自身生理和心理方面因素 　　处于青春期的青少年,思维的批判性较以前有了很大发展,分析和批判的程度得到提高。随着自我意识逐渐增强,特别是自我独立、自我评价、自我设计等心理趋向是导致青少年产生逆反心理的重要原因。 　　第一,自身心理发展的不平衡。在青少年时期,个人的认知,情感和意志等各方面,往往发展存在差异性。情感和意志的发展往往要超前于认知。因此,在认知方面容易出现非理性的认知。这是因为,青少年在自我学习过程中,由于其学习的目的、动机等不同,在认知的过程中,其所受到的个人内部环境的影响也有差异,这就造成青少年在由认知转化为行动的过程中,不能按照社会所要求的那样转到正确的行动上来。 　　第二,随着青少年时期青少年的性发育逐渐成熟,性意识、性别意识便逐渐强化和建立。青少年进入青春期,逐渐出现了第二性特征,各种生理机能也基本发育成熟。但其在心理上还未完全成熟,随着独立意识和成人感觉的逐渐增强,他们潜意识中认为自己已经不是小孩子了,要求成年人把其作为大人看待,进而理解、支持和尊重他们。而大多数成年人,依然认为他们是孩子,对他们的烦恼、要求不能充分地理解和给予积极引导。 　　第三,思维的不成熟。在青少年认知逐渐发展的过程中,其相应的独立性和批判性等虽有发展,但仍未成熟。再加上其缺乏社会经验,不懂得去辩证的看待所遇到的问题,容易导致固执己见、偏激和钻牛角尖,逐渐走向极端。此时,青少年自身的虚荣心和自尊心却很强,但其又不能去正确维护自己的尊严,就会将大人们对其的劝说和批评看作是对其自尊的损伤,出现了在口头上加以回驳,在行动上反其道而行之的逆反心理。 　　1.2 家庭及学校的因素 　　1.2.1 家庭因素 　　(1)对独生子女期望过高的压力。现在的青少年大多是独生子女,往往是家中的核心成员,受到过分的关注和期望,在竞争压力越来越激烈的今天,这无疑成为一种被强加的、不正常的无形的压力,给了他们无谓的烦恼,抑制了他们完整个性的健康发展,产生逆反心理。 　　(2)提出要求的方式。很多家长对于孩子提出的要求,多是居高临下,采用的是简单粗暴的方式,有的时候甚至采取打骂的方式,使孩子屈服于自己,而不给孩子自我成长的空间。在这种家庭环境下成长起来的孩子,大多会以同样的方式对待其他人。 　　(3)父母长期不和也是孩子产生逆反心理的原因。父母长期的分歧、敌对、争吵不休,使孩子得不到应有的关爱、照顾。当他们看见别的同学得到父母的爱时,使他们的内心产生严重的焦虑、矛盾。导致性格孤僻、内心封闭,进而产生逆反心理。 　　1.2.2 学校环境因素 　　青少年大部分的时间都在学校度过,因此,学校的环境在逆反心理形成的过程中,也起着着重要作用。学校对于逆反心理形成的影响主要从以下方面:一是教学方法方面。学校里的部分老师在思想上存在为完成教学任务而应付的方式,教学只是照本宣科,没有新意,使得青少年在学习方面失去兴趣,进而产生逆反心理。二是教师在教学中以自我为中心,不考虑学生的感受。当遇到问题时只是强调自身的尊严,不站在青少年的立场上考虑问题,导致其对教师本身产生厌恶,进而产生逆反心理。三是在对待青少年的评价方面。很多教师对于学生的评价仅从分数方面,而忽略了其它方面,不能去客观地评价学生。 　　1.3 社会因素 　　社会环境也是导致青少年产生逆反心理的一个重要方面。现代社会发展日新月异,大众媒体在满足人们对多样化的文化、娱乐追求的同时,也带来了许多负面影响,他们往往仅考虑如何迎合大众,忽略了青少年群体,使一些不良的社会风气感染到了广大青少年,一些哥们义气、反叛摇滚等等大量的影响着他们,导致了青少年盲目模仿、思想混乱,为逆反心理的产生提供了舆论的支持。 　　除上述几种主要因素外,还有同辈群体、传统文化等因素,这些也是青少年产生逆反心