社会学研究方法___4研究设计(精品·公开课件).pptVIP

第四章 研究设计 本章主要内容 研究目的 描述性研究 解释性研究 探索性研究 研究取向 理论研究 应用研究 研究层次 宏观研究 微观研究 研究的时间性 横向研究 纵向研究 研究设计 是指整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法，以及制定详细的操作步骤及研究方案等。 即，你需要观察什么？分析什么？为什么以及如何进行。 第一节 研究目的 一、探索性研究how 也称先导研究，是一种对所要研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后进一步周密、深入的研究工作提供基础和方向的研究类型 Eg： 威斯康星州实际虐待儿童的事件，在过去10年来，是否有所改变？ 二、描述性研究what 目的是系统了解某一社会现象的状况及发展过程，它通过对现状的准确、全面地描述来解答社会现象“是什么”的问题。目标是发现和概括总体在某些特征上的分布状况，它具有系统性、结构性、全面性的 特征. Eg： 1、虐待儿童，不论是毒打还是性虐待，在父母离异的家庭，是否比在一般完好如初、未受离婚波及的家庭，更加是司空见惯的事？ 2、在贫困家庭中长大的小孩，比非贫困家庭的小孩 ，更可能有医疗、学习、社会情绪适应上的困难吗？ 三、解释性研究why 试图对社会现象作出普遍的因果解释，目标是回答 “为什么”的问题，是解释原因，是说明关系;主要运用假设检验逻辑，在研究之前需要建立理论框架（理论假设）并提出一些明确的研究假设，然后将这些假设联系起来，构成一个因果模型。Eg： 1、离婚经验导致的情绪不稳定会增加离婚父母毒打虐待孩子的机会吗？ 2、缺乏足够的金钱接受预防治疗是贫困家庭小孩遭遇到比较严重医疗问题的主要原因吗？ 判断因果关系的标准 1、变量之间必须相关（相关性） 2、原因必须先于结果发生（时序性） 3、不是假相关（非虚性） 三种不同目的的研究类型的特征 第二节 研究性质 一、理论性研究 理论性研究致力于发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重于建立或检验各种解释社会世界如何运转的理论假设，以此增加人们对具体社会现象所具有的内在规律的认识. 二、应用性研究 应用性研究主要关注现实社会问题，且以有针对性地提供特定的社会政策建议为目标. 第三节 研究方式 一、社会研究中四种最基本的研究方式 调查研究 实验研究 文献研究 实地研究 1、调查研究 界定：采用自填式问卷或结构式访问的方法,系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 特征：研究内容的广泛性；资料获取的及时性；描述的全面性和概括性、实际应用的普遍性。 主要的资料收集方法：询问 调查研究方式的三个基本元素（三个关键环节）：抽样、问卷、统计分析。 2、实验研究 界定：是一种在高度控制的条件下，通过操纵某些因素来研究变量之间因果关系的方法。 特征：在检验因果关系方面，实验研究具有最强的力量。其本质特征在于对研究的控制。可以说没有控制就没有实验。 实验需要控制场景、控制对象、控制操作程序、控制测量方法。 实验组与对照组、自变量与因变量、前测与后测，是构成实验研究的三组基本元素。 3、文献研究 界定：是一种与其他几种方式在策略、思路、材料等方面都风格迥异的研究方式。 最大特征：不接触研究对象，主要利用第二手资料进行研究，因而具有很明显的间接性、无干扰性和无反应性。 包括：内容分析、二次分析和现存统计资料的分析三种。 内容分析是对文献内容进行客观、系统和定量描述的研究技术（抽样和编码是两个十分关键的环节）；二次分析是直接利用其他研究者为了其他目的所收集的原始数据资料进行的新的研究；现存统计资料分析是对各种官方统计资料进行的分析研究。 4、实地研究 界定：是一种定性的社会研究方式，通常以参与观察、个案研究的形式进行。 基本特征是深入到所研究对象的生活环境中，作为其中的一员与他们共同生活一段相当长的时间，通过参与观察和询问，去感受、感悟研究对象的行为方式及其在这些行为方式背后所蕴涵的文化内容，以逐步达到对研究对象及其社会生活的理解。 要经历一个“先融进去”、“再跳出来”的角色转换过程。 二、研究方式的选择 第四节 研究层次 （1）宏观层次：将社会视为一个有机整体，侧重从文化和历史的角度来研究社会整体的性质和发展规律。 （2）微观层次：微观研究是从个人或群体入手，通过观察人们的社会交往来发现社会行动的意义、特点与其社会环境的复杂关系。 （3）社会单位层次：是从群体结构和集体行为入手，直接考察实际的社会单位，如社会组织、社会群体和社区 分析单位 一、分析单位的概念 二、分析单位的主要类型 三、与分析单位有关的两种错误 一、分析单位的概念 分析单位：是研究者所要调