四年级[上册]科学实验报告单.docVIP

WORD完美资料编辑 PAGE 专业整理分享 四年级科学实验活动报告单 记录人：王富强 日期：2017年9月5日 班级：四年级 时间： 2017年9月5日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：认识空气的性质——证明空气占据空间 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。 实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。 实验过程： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？ 用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。 实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。 实验结果：空气存在，空气占据空间。 四年级科学实验活动报告单 记录人：王富强 日期：2017年9月6日 班级：四年级 时间： 2017年9月6日星期三第5节 地点：科学实验室 实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性 实验器材：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用） 实验过程： 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。 再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。 实验结果：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。 四年级科学实验活动报告单 记录人：王富强 日期：2017年9月12日 班级：四年级 时间： 2017年9月12日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：研究热空气的流动 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：借助其他物体观察热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套 实验过程： 将手放在点燃的蜡烛上方，感觉热空气在哪里？ 将纸蛇吊在蜡烛火焰的上方，观察。 实验现象：纸蛇转动。 提示：提醒学生手和纸蛇都不能离烛火太近，以免燃着。 实验结果：热空气上升。热空气上升的原因是同体积的热空气比冷空气轻。 四年级科学实验活动报告单 记录人：王富强 日期：2017年9月13日 班级：四年级 时间： 2017年9月13日星期三第5节 地点：科学实验室 实验名称：冷热空气对流实验 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：观察冷热空气的对流现象 实验器材：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴等 实验过程： 1.准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。 2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。 3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。 4.重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 实验现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。 实验结果：热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，这样就形成了冷热瓶内空气的循环流动。 四年级科学实验活动报告单 记录人：王富强 日期：2017年9月19日 班级：四年级 时间： 2017年9月19日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：研究空气的成分 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：研究空气的成分，认识燃烧只用去了一部分空