新课程标准下的地理课堂教学方法-龙湖教育云.PPT

与同学们谈地理 重点内容 1. 生活离不开地理——“学习对生活有用的地理” 2. 学习地理，为了更好地生活——“学习对终身发展有用的地理” (1) 尊重自然规律，做大自然的朋友（整体性） 　(2) 因地制宜，扬长避短（地域性） (3) 综合地分析问题（方法论） (4) 具备可持续发展观念（当今人类社会最先进的发展观念） 3. 从生活中学习地理 逻辑联系 感性 理性 无意识 有意识 学习方式：从现实生活引入 “谈话”、“聊天” “头脑风暴”——由“地理”一词能联想到什么呢？ 第一节 地球和地球仪 重点内容 1．地球形状的认识过程及球形证据——重在科学史和科学精神的培养 2．描述地球的大小——重在描述地理事物的能力 3．通过活动、框释认识经线与纬线、经度与纬度的划分，经纬网及其作用——重在利用经纬网来定位 4．通过地球仪的制作认识地球仪——重在培养观察能力和动手能力 杨利伟在太空中能看到地球的面貌，而我们却“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢？ ——引出地球仪的教学 第二节　地球的运动 重点内容 1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异 2．地球公转形成的四季和五带 五带的划分 赤 道 气候特征 第三节　地图 重点内容 1．地图要素的处理及教学 2．地形图上识别地形部位和地形类型 3．从地图找信息的技能训练 比例尺 1、换算小窍门 1千米＝100000厘米 2、大小与表示内容详细的关系： “大比例尺看小地方`，小比例尺显大地方。” 1：100000（大比例尺） 1：1000000（小比例尺） 3、距离量算：地图投影变形 （地图投影：等积投影、等距投影、等角投影） 等高线及地形部位： 图1.27、 1.28、 1.29（山脊、山谷：垂线法） 课件 模型 硬币演示 第一节　大洲和大洋 重点内容 1．认识海陆面积比例（概率演示） 2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓——落实在地球仪和地图上(拼图绘制) 第二节　海陆的变迁 重点内容 1．沧海桑田 (海陆在不断变化)——重在科学观念的教育 2．板块构造学说——侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养 教学步骤： (1)先讨论大地是运动的还是稳定的 (2)展示大西洋两岸大陆的可拼合性，并提问：它们原来是同一块大陆吗？ (3)魏格纳从地图上得到的启示：提出大陆漂移说 (4)展示支持大陆漂移说的证据 (5)大陆为什么会漂移----提出板块构造学说 (6)板块的划分及地壳比较活动的部位 (7)用高大山系、火山地震带、裂谷等来证明 第一节　多变的天气 重点内容 1．从生活体验中获得对天气的认识 2．初识天气预报 3. 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 第二节 气温和气温的分布 重点内容： 从图中分析气温的时间变化和空间分布 逻辑联系 什么是气温 气温的变化（日变化、年变化、 气温曲线图） 　　　 气温的分布（水平分布、垂直分布、 世界年平均气温分布） 第三节　降水和降水的分布 与第二节是姊妹篇 重点内容：从图中分析降水的时间变化和空间分布 逻辑联系： 什么是降水 降水的季节变化（一年内各月降水量柱状图） 　　　 降水的分布（降水量分布图） 气候内容，课件辅助。 第四节　世界的气候 重点内容 1．从与天气的对比中理解气候 2．气候类型的地区分布——重在利用世界气候分布图说出 3．影响气候的主要因素——重在举例分析 4．气候对人类活动的影响 气候类型的地区分布 1 ．分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。 2 ．对气候类型名称中涉及的概念不解释 3 ．只说明气候类型分布地区(纬度位置和海陆范围)，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。 影响气候的主要因素 不逐个分析气候类型的成因 在对比中找规律，抓主要影响因素 影响热带和寒带气候差异的主要因素是纬度位置； 影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候差异的主要因素是海陆位置； 地形的影响使山地迎风坡和背风坡存在降水差异，山上和山下存在气温差异。 第一节　人口和人种 重点内容 1.世界人