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孫方中書院 中五級 中國語文科 文言補充練習(三) 姓名：＿＿＿＿＿＿ 班別：＿＿＿( )　　積分：＿＿＿＿ 日期︰＿＿＿＿＿ 作者介紹 墨子，名翟，戰國時魯國人(或說宋國人)，墨家學派創始人。他出身低微，因而養成了注重節儉、勞身苦志的作風。他注重實踐，善於製作，相傳他的木工技術，與魯班齊名。在學術上，初受孔子影響，後逐漸與儒家學說相違，創建了與儒家對立的墨家學派。墨家以「為萬民興利除害」為自己使命，並為之孜孜奮鬥，遊說諸侯，謀求制止戰爭，安定社會，安定民生。 題解 《非攻》有上、中、下三篇，觀點一致而詳略有異。本文節選自上篇。針對春秋戰國之交，戰爭頻仍、民不聊生的時代特點，墨家學派紛紛起來上說下教。本篇即闡明侵略之為不義的道理，譴責侵略戰爭的發動者。 主旨 本文指出侵略國家的行為是不義的，並且各駁贊成侵略的言論，借此抨擊打著「義」的旗號侵略他國的非正義戰爭，表達了墨子的「非攻」思想。 課文 非攻 (上)　　墨子 　　今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之1，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多，苟2虧人愈多，其不仁茲3甚，罪益厚。至入人欄廄，取人牛馬者，其不義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。苟虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，拖其衣裘，取戈劍者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。苟虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。當此4，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為攻國，則弗知非，從而譽之5，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？ 　　殺一人，謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺後世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺後世哉？ 　　今有人於此，少見黑曰黑，多見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯6矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國，則不知非，從而譽之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。 注釋 1 非之：非難他。 2 苟：如果。 3 茲：通「滋」，更加。 4 當此：對此。 5 從而譽之：跟在後面加以讚揚。 6 辯：分別。 討論問題 1 文章第一段先從偷竊搶劫的事例說起，這樣寫有甚麼好處？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2 第三段運用了甚麼論證方法？試簡要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 文章所論證的中心論點是甚麼？請加以說明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4 根據墨子的說法，「不義」的定義是甚麼？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 試分析本文第一段用了甚麼論證方法，並說明這種論證方法有何好處。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 試就以下的陳述作出判斷，圈出正確答案。 6 從這篇文章可以看出墨子的文章很重視邏輯性。 A 正確　B 錯誤　C 部分正確　D 無從判斷 7 墨子認為偷雞摸狗的行為相對於發動戰爭的行為來說並不算不義。　 A 正確　B 錯誤　C 部分正確　D 無從判斷