中国对日汉语教学研究文献分析.PDF

41 中國對日漢語教學研究文獻分析 ― 以兩本中文核心期刊（1990-2017）為例 劉　　　光　婷 摘要 〈 〉 文章拟以两本《中文社会科学引文索引》（cssci ）来源期刊（中文核心期刊）——《世界 汉语教学》和《语言教学与研究》（1990—2017 ）所刊载对日汉语教学研究相关文献为例，管 窥一下近三十年来中国学者在对日汉语教学领域所取得的成果，对相关热点问题、研究方法及 其得失成败做一梳理分析，以期为今后海内外学者的对日汉语教学研究提供借鉴。 关键词：中国；对日汉语教学；《世界汉语教学》；《语言教学与研究》；文献 引言 据悉，2017 年有近50 万外国留学生来华学习，日本为前十位生源国之一。从学科分布来看， 文科类专业的学生数量仍排名首位，占总人数的48.45% 。聚焦日本境内的汉语学习情况，自2005 年第一所孔子学院在立命馆大学成立至今，十余年来学习汉语的人数一直持续增长。为了更好地服 务教学，对日汉语教学中的若干问题也愈来愈为学界所关注。已有研究表明，荀春生的《对日本留 学生的翻译课教学》（1979）可看作新中国第一篇对日汉语教学研究的成果，具有举足轻重的奠基 作用和开创意义。90 年代起，各类研究逐渐增多。近年来，这一领域的学位论文数量明显增加， 呈上升趋势；同时，着眼于不同视角、不同时间节点的综述类文章也频频刊出。例如亓华 2001 ）从文化教学的角度对新中国的对日汉语教学作了述评；朱勇（2007 ）为我们勾勒出了21 （ 世纪初对日汉语词汇教学的研究现状；崔立斌（1997）梳理了1979—1997 近二十年来对日汉语教 学研究的脉络；娜仁图雅（2007 ）对1950—2006 此半个世纪以来的对日汉语教学研究现状作了较 为细致的历史回顾，时间跨度较大。其余涉及语音、语法、教材等对日汉语教学具体问题的研究成 果也可谓硕果累累，不再赘述。 我们认为，汉语教学的国别化研究是深入对外汉语教学研究的有效途径之一。已有的述评类成 果或从宏观角度全方位探索对日汉语教学现状，文献时间跨度少则5 年，多则半个世纪；或从语音、 语汇、语法、文化等微观视角切入展示学界对某一具体问题的关照。本文拟取法乎中，做一中观研 究，以两本《中文社会科学引文索引》（cssci ）来源期刊（核心期刊）——《世界汉语教学》和 《语言教学与研究》（1990—2017 ）所刊载对日汉语教学研究相关文献为例，管窥一下近三十年来 中国学者在对日汉语教学领域所取得的成果，对相关热点问题、研究方法及其得失成败做一分析， 以期为今后海内外学者的对日汉语教学研究提供借鉴。 42 中國對日漢語教學研究文獻分析 一、对日汉语教学研究文献分布概况 我们选取两本《中文社会科学引文索引》（cssci ）来源期刊（中文核心期刊）——《世界汉语 教学》和《语言教学与研究》，对其1990—2017 年间所刊载的全部文献进行检索，共得到对日汉 语教学研究相关论文62 篇。其中，《世界汉语教学》刊载40 篇，《语言教学与研究》刊载22 篇。 1.文献作者分布概况 检索到62 篇论文共涉及作者78 人次，其中中国学者63 人次，日本学者 15 人。中国学者在 研究队伍中的主流地位尽在情理中，但 15 位日本学者以国内刊物为平台，积极参与相关问题的探 讨，使我们看到了在日本“汉语热”的大背景下，两国学者之间的交流合作也日益加深。这无论对 于解决对日汉语教学过程中的具体问题，还是促进汉语国际教育这一学科的发展都是非常有益的。 2.文献主题分布概况 62 篇论文涉及主题结合发文数量大致分布如下：语音12 篇；习得8 篇；教材7 篇；日本汉语 教学概况介绍6 篇；教学法与教学模式5 篇；语法4 篇；汉字4 篇；汉日语言对比4 篇；语言测 试3 篇；语用、阅读各2 篇；综述、语汇、语篇、文化、写作各1 篇。 需要指出的是，随着学科间的互通，很多成果呈现出跨界、交叉的面貌。比如上文统计过程中 有4 篇主题为“语音习得”的文章，该如何归类呢？鉴于语音教学研究成果总体比较丰富，我们 选择将其看作语音教学研究