景山陈秋香说课-彩蝶.docxVIP

教学基本信息 课题 彩蝶 是否属于单元课程 本课设计总课时 2 本课课时 1 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段 低 年级 二 班级 二4 学生人数 40 班主任 崔老师 相关领域 设计 应用 教材 美术 教学媒体 Ppt 设计页数 姓名 单位 联系方式 设计者 陈秋香 景山 实施者 陈秋香 景山 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想： 本课属于设计应用领域，设计目的是引导学生了解蝴蝶的外形特点及对称形的相关知识，初步学习运用对折剪、粘贴、设计纹样、色彩搭配等方法设计制作对称形，提高学生的设计意识和制作能力，为以后的学习进行知识与技能的铺垫。 本课是继一年级上册《勤劳的小蚂蚁》和《昆虫一家》之后的又一节表现昆虫的内容。蝴蝶被誉为会飞的花朵、流动的风景，因为它曼妙的身姿、斑斓的色彩，自古就成为美丽的化身。本课引导学生通过对自然界中蝴蝶的观察，了解其外形特点，设计并制作出美丽的彩蝶，体会大自然造物的神奇。教学内容贴近学生生活，关注自然和生态，突出了审美性和趣味性。在观看蝴蝶的照片、影像资料和标本的过程中，教师可以引导学生发现蝴蝶外形的多样性、花纹与色彩的丰富性及协调感，努力体会大自然赋予的美感。 在知识层面上，本课是整套教材中第一次接触到对称的相关知识，在技能方面，本课延续一年级下册《让动物站起来》一课中所学到的对折剪方法，并进一步学习将相同的纹样以对称的形式进行组合、粘贴，渗透对称形式的设计法则。 本课运用发散与探究的方式让学生主动参与美术活动，通过对自然界中的蝴蝶与学生彩蝶作品的欣赏，引导学生细致观察，大胆想象，勇于创新，既体现了知识性，又注重渗透科学性与思想性。教材中提供的自然状态下平展翅膀的蝴蝶照片，为学生观察对称形提供了有效帮助，凸显了美术课程的视觉性，丰富了学生的审美经验。同时教学内容本身也是对学生进行关注自然环境，关爱生命等情感、态度教育的有效材料。 理论依据：以故事教学为特色。 彩蝶 教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能 知识：学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点。 技能：用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外型、色彩、花纹的设计和制作。 过程与方法 通过欣赏、小组讨论、互动游戏、教师演示等多样的教学方法，来引导学生探究设计制作蝴蝶的基本方法，启发学生大胆地创新。 情感、态度和价值观 通过本课的教学，激发学生学习兴趣的同时，培养学生热爱大自然的环保意识。 教学重点与难点： 教学重难点： 重点：用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外型、色彩、花纹的设计和制作。 难点：如何把彩蝶的外形及花纹设计的美观而且新颖。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学。 欣赏录像：蝴蝶的诞生。 板书课题 故事《帝王蝶》 新授。 (1)蝴蝶主要由哪几部分组成? 教师可引导学生：蝴蝶的两对翅长在身体的哪个部位? (2)蝴蝶什么地方是对称的? （3）蝴蝶的身上有哪些花纹？ （4）蝴蝶的色彩特点。 考考你： 如何使蝴蝶的外形、花纹对称? 颜色怎样搭配更美丽？ 结合课前布置的一组装饰教室的彩蝶作品，请学生回答彩蝶的制作方法。 教师示范 学生制作，教师指导。 布置学生制作彩蝶，要求：造型新颖优美，颜色花纹对称，色彩鲜艳。 展示评述： 拓展：蝴蝶造型的生活应用。 小结：进行保护自然环境、维护生态平衡的教育。请同学展示作品，谈创作思路。 集中注意力。 观看 ? 欣赏 在故事中放松身心。 学生首先会被漂亮的翅膀所吸引。了解蝴蝶主要由三部分——头、胸、腹组成。 外形、颜色、花纹 了解点线面的绘画语言。 颜色绚丽丰富多彩。 继续研究折、剪制作彩蝶的方法。 对比、协调 尝试彩色纸的折、剪，进入创作状态。 欣赏 开始制作。 体验成功的愉悦。 自评互评。 处理好人与自然的关系。 进入状态。 培养好奇心。 明确课题 体会故事创设的情景，并展开想象，逐步进入创作。 提高学习的主动性及对问题总结、概括、归纳的能力。 培养学生观察、分析能力。 进一步引导学生在具体情境中探究与发现蝴蝶的美感。 进入研究、自主学习阶段。 提高动手能力，发展创新意识和创造能力。 树立技术意识，形成美术素养，创造美好生活。 培养动手制作能力。 综合评述。 开阔眼界。