教案《跨越百年的美丽》（平果听课汇报）.doc.docVIP

人教版六年级下册 跨越百年的美丽 执教者：黄彩笑 2013年12月12日 【教学目标】 1.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 【教学重点】 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【教学难点】 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、谈话导入，板书课题，围绕题目质疑。 1. 课件出示居里夫人画像，她是谁？（板书：居里夫人）她给你的第一印象怎样？实话实说。你对她有哪些了解？师：同学们对居里夫人了解得可真不少。让我们再一起来看居里夫人的基本信息和她的生平。（出示课件） 2. 走近居里。1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。 3.读《跨越百年的美丽》，课题的关键词是哪个？再读课题。你产生了怎样的疑问？师：同学们围绕“美丽”提出了这么多问题，你们真了不起，真会提问。 4. 居里夫人的故事人尽皆知，作家梁衡却写出了另一番景致。下面我们跟随作者走近课文，走近居里夫人，找一找课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？ 二、品读课文，细读探究，理解“美丽”内涵。 1.作批注是一种好的读书方法。下面请同学们用作批注的读书方法去默读课文。 2.课件出示阅读要求。 3.师巡堂，相机表扬学生。　 4.交流：你从什么地方体会到了美丽？ 同学们，从你们的画一画，写一写中，老师知道你们有不少的体会。现在我们来交流交流。 主要从以下几个句子进行交流，体会美丽 “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”（端庄美） 在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健 康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（体会为科学献身） 1.生汇报：居里夫人的容颜在悄悄的隐退，但是她用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。 2.补充材料：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒导致得恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了。医生的证明是：夺去居里夫人的真正罪人是——镭。 3.从这句话中我们知道居里夫人有一种什么样的精神？板书：为科学献身。师：她的这种精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种比外表的美丽更持久，更能精瘦时间的考验。 4.带着你们的感受读这句话。 “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克吨。（体会镭来之不易） 1.可能——也许能，也许不能。体会有可能成功，也有可能他们的心血全都白费。感受科学研究的艰辛。 2.师：局里她也知道研究有可能失败，但她放弃了吗？（没有）她怎么做？（一锅一锅提炼，她实验的工具只是一口大锅，化验室只是“一个废弃的破棚子。” 3.工具简单不说，化验室简陋暂且放一边，请看——课件出示“烟熏火燎”画面。问：看画面想到哪个词？——烟熏火燎。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌矿渣，从“终日”体会到什么？（一天天从早到晚都在做实验，说明有一种持之以恒、坚持不懈的精神。） 4.师：当时实验坏境非常的——恶劣，实验过程又非常的复杂。而且我们知道在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当时也没有任何资料可以查询。在这样艰苦的实验条件下从事研究工作，必须要有（坚定）信念和（对科学执著）的追求，才能研究下去，可以看出居里夫人对科学的执著追求的精神。板书：对科学的执著追求。 5.带着你的理解读这句话。 6.同学们，居里夫妇他们发现到最后提炼镭用了多长时间？（3年9个月）这么长的时间每天都在搅拌、溶解、沉淀、分析。提炼镭是多么的艰辛啊。生带体会读。 7.师读句子：成吨和0.1克放慢速度读。听老师读，你听出了什么？（用对比的写法，成吨和0.1克对比。） 8.从这句话中你体会到了什么？（终于体会成功的喜悦，3年又9个月体会实验过程的漫长而艰辛。） 9