昆阳镇第二小学朱淑芳年月日教案.docVIP

年 月 日 课题：年 月 日 教学内容：苏教版小学数学三年级（下）44--46页内容。 教学目标： 知识目标：1、 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 能力目标：体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 情感目标：通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 教学准备： 每个学生准备1张年历卡片（不同的年份），多媒体课件。 ?教学过程 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? （一）情境引入，诱发学习动机 师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？他说的答案中就有我们今天学习的主题，谁知道是什么？年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。昨天老师让你们预习了本课的内容，那谁知道这些有意义的日子呢？（课件出示） （二）借助年历,探究新知? 1、观察年历，初步感知 仔细观察一下，看你能从手中的年历中发现些什么，和同桌说一说。 师:快说说,你发现什么了? 生:每个月天数不一样,有31天,30天,28天,(师板书) 师:还有吗? 生:二月份的天数最少(师板书) 师:有多少天呀?生:28天或29天。 师：还有吗？ 生：我还发现一个有12个月。 师：同学们的发现真不少啊！下面我们就从大家刚刚的这些发现开始研究，看看年历还会告诉我们些什么。（出示2014年年历）看屏幕，老师这有一张2014年的年历卡，2014年有多少个月？ 生：12个月。 师：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？ 师：你们拿的年历卡上都是12个月吗？（都是） 师：祝贺同学们，你们从年历中发现了年和月之间的关系。（完成板书：一年有12个月） 2、认识大月和小月 师：继续观察，在这12个月中有31天的是哪几个月？ 生：31天的有1、3、5、7、8、10、12月。 师:象这样有31天的月份叫大月。 师：看你拿的是哪一年的年历，大月有哪几个月？ 生：1、3、5、7、8、10、12月。 师：不管是哪一年的大月都是1、3、5、7、8、10、12月，都有31天。（板书） 师：再接着找30天的有哪几个月？ 生：30天的有4、6、9、11月。 师：对吗，孩子们？ 师：我们把有30天的月份叫小月。 师：看看你们手中的年历卡，小月也是这几月吗？ 小结：12个月当中小月总是4、6、10、11月，小月都是30天。 师：还有一个特殊的月份是——2月，2月多少天？ 生：2月有28天或29天。 师：年历中关于年、月、日的知识真不少，在这些知识中大家还有什么疑问吗？ 学生自由提问。 师：大家的问题都是围绕着月份的天数而来的，而且2月又是一个特殊月，那么2月里藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！没想到吧，一张小小的年历上还藏着这样的科学奥秘呢！听了小博士的介绍你又知道了什么？ 师：对，2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。（板书） 师：刚才我们又了解了年月日的知识，现在我们知道了一年的12月当中大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天，怎样能记住每个月的天数呢？大家有什么好办法，快和同伴说一说。 生：在大月里，7前面的数都是单数，7后面的数都是双数。 师：（根据学生的汇报演示课件）这是大月月份中的单双数规律，祝贺你的发现。 师：一起看屏幕，1、3、5、7都是单数，8、10、12都是双数，这正是7个大月心中装，7前单数，7后双。 生：还可以数拳头，介绍拳头记忆法。 师：孩子们，你们注意到了吗？当她数学拳头时，数到凸起的地方是多少天？数到凹下去的地方二月是多少天？这种方法多好呀，让小老师把这个方法教给我们吧。和同桌数数。 师：还有吗？ 生：介绍口诀记忆法。 3、探究判断平年、闰年的方法 游戏：由老师说月份，如果是大月男生站起来，如果是小月女生站起来。 师说到2月，没有人站起来，质疑：为什么？ 师：如果要判断一年是平年还是闰年只要知道哪个月的天数就行了？ 生：2月。 师：现在老师想和你们打个赌，老师不用看年历，只要你告诉我你拿的哪一年的年历，我就能说它的二月有几天，是平年还是闰年，信不信，试一试。 师生游戏考老师，生说出年份数，师判断平年、闰年。? ?师：老师能这么快做出判断，因为我有秘诀。想不想知道秘诀是什么？让年历来告诉我们，这是一张1997年到2008年的2月历，看看闰年的年份有哪些，你有什么发现呀，既然每四年里有一个闰年，请大家猜想一下，闰年的年份和4和什么关系呢？ 生：