2017春八年级物理下册81认识压强教学课件(新版)粤教沪版.ppt

思考:要研究三个量之间的关系,通常用什么方法? 控制变量法: 先使一个量不变,研究其余两个量之间的关系;再使另一个量保持不变,研究其余两个量之间的关系.最后得到三个量之间的关系 (2)墙所受的压力Ｆ２＝２０N 墙的受力面积Ｓ2＝0.05mm2=5×10-8 m2 图钉尖对墙面的压强Ｐ2＝F2/S2＝20N/5×10-8 m2 =4×108Pa 比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于坦克对地面的压强． 请同学们看以下几个事例,想想为什么？ 图钉的尖 做得很尖 想一想 菜刀的刃 很锋利 铁轨铺在 枕木上 背着同样的书，为什么他不累？ 在草原上健步如飞的马,在沙漠行走中却远不及骆驼。 四、压强的应用 p= F S 1.增大压强 减小受力面积 S 增大压力 F 2.减小压强 增大受力面积 S 减小压力 F * 8.1 认识压强 第八章 神奇的压强 1.知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面。 2.理解压强的概念、公式和单位；能应用压强进行 有关计算，解释简单现象和解决简单问题。 3.知道增大和减小压强的途径。 人躺在钉床上，却毫发无损 试试你的身手 1.图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?方向如何？作用在什么位置? F F F 一、压力 物理学中,把垂直作用在物体表面上的力叫压力。 想一想：重力是由于地球的吸引而产生的力，那么压力 是由于什么原因产生的？ 结论：压力是物体之间相互挤压时产生的力。 思考: 压力和重力有何关系? G G F F F G 归纳： 压力的大小有时与重力相等；有时与重力有关但不相等；有时与重力无关。 只有物体自然静止在水平面上时，压力大小才等于重力大小。(F=G) F=G F<G F和G无关 观察图片，看看压力可以产生什么效果？ 改变物体的形状 观察下面的图片并做实验体会，猜想一下压力的作用效果可能与哪些因素有关; 1.如图,用不同的力用食指和大拇指夹着三角尺,请说出你们的感受。 2.用手指压铅笔的两端,请说出你们的感受。 我的猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟____________ 有关； 压力大小 受力面积大小 二、探究压力的作用效果 实验探究： 我的问题： 影响压力作用效果的因素有哪些？ 1.控制受力面积一定，研究压力的作用效果与压力大小的关系 2.控制压力一定，研究压力的作用效果与受力面积的关系 G G G G 实验回顾与数据分析： 甲 乙 丙 极不明显 明显 不明显 压力作用效果 桌面 桌子+砝码重力 3 桌脚 桌子+砝码重力 2 桌脚 桌子重力 1 受力面积 压 力 实验次数 (1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效 果越明显； (2)当压力相同时，__________越小，压力的作用效 果越明显； 我的结论： 压力 受力面积 比较物体运动快慢有几种方法？ ①相同时间比路程 ②相同路程比时间 比较压力作用效果有几种方法？ ①相同受力面积比压力 ②相同压力比受力面积 速度 ？ 物体单位面积上受到的压力 1.物理意义：表示压力作用效果的物理量 三、压强 3.计算： 压强 = 压力 受力面积 P = F S 2.压强定义：物体单位面积上受到的压力 4.压强单位：N /m2帕斯卡简称帕 1Pa = 1N/m2 1 Pa含义:1米2的面积上受到的压力是1牛。 实际生活中常用的较大的压强单位还有千帕（KPa）、 兆帕（MPa)。 1KPa = 1000Pa 1MPa = 1000KPa 帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。 1Pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压强 A B B A 图1 图2 如上图所示，A的重力为100N，B的重力为20N.A的底面 积为0.1平方米，B的底面积为0.02平方米.图１、图２ 中地面受到的压力F1_____F2受到的压强P1____P2(选填 ﹥或﹤或﹦） ﹦ < 实际生活中常用的较大的压强单位还有千帕（KPa）、 兆帕（MPa)。 1KPa =1000Pa 1MPa =1000KPa 把同一砖块平放、侧放或竖放在水平地面上，如图 所示砖对地面的______相等，砖______时对地面的 压强最大，砖______时对地面的压强最小。 压力 竖放 平放 平放 侧放 竖放 F 质量为500t 每条履带与地面的接触面积是1.5m2 F=20N 图钉尖的面积是0.05mm