- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2015译林苏教版三年级英语上Unit4-My-family全单元教案.
Unit 4 My family
第 1课时 Story time
教学内容:
(1) 词汇 family,father,mother,brother,sister
(2) 句型 This is…和He’s/She’s…
(3) 字母 Ll Mm Nn
教学目标:
1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员
4.渗透名词所有格
教学重,难点:
1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员
教学过程:
Step 1 Warm up
课前准备:板书Unit 4 My
听歌曲《My family》(2A歌曲)
1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.
T:How are you? Ss:I’m fine,thank you.
2.Sing songs and say rhymes
歌曲:《Good morning》,《Hello》,《Goodbye》等。通过歌曲和小诗,学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习,其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
3.开火车复习This is…He’s/She’s my friend.
活动规则:第一个同学(S1)向身边的同学(S2)介绍身后的同学(S3),然后开火车轮下去
S1:Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2.
活动结束,再读句型:This is …和He’s/She’s…
4.Play a game——Who is he/she?
遮去人物图片的部分,让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。
(这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。)
Step 2 Presentation
1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。
T:This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend.
教师出示family
⑴Read the word one by one有的学生会读这个单词,先让学生试试看怎么读
⑵Read group by group
⑶Read together
板书family 教读课题 Unit 4 My family T:Today,let’s learn Unit 4 My family.
2.课文教学 看动画,完成任务
This is my .This is my
This is my .
This is my .
a.根据动画,听听Who are they? 在学生听完一遍后,让学生回答 T:Can you catch the words?
(1)教师出示father /'fɑ:e?/
全班拼读这个单词,注意a的发音/ɑ:/学生拼读,老师板书father
让学生带着Mike的头饰,指着图片,读句子This is my father. T:Who can read it?
(2)教师出示mother /'m?e?/全班拼读这个单词,注意o的发音/?/
学生拼读,老师板书mother
注意father和mother中a 和o的发音区别,有的学生会把o发音成/ɑ:/。
让学生带着Mike的头饰,指着图片,读句子This is my mother. T:Who can read it?
(3)教师出示Tim的图片,听录音,Who is Tim?并教授brother
T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eatingice cream. Who is Tim?
教师出示句子He’s my . T:Who can catch the word?
教师出示单词
文档评论(0)