三上口算乘法6设计.docVIP

《口算乘法》教学设计 教学内容：?三年级?上册第68、69页例1。教学目标：?掌握整千、整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。?在具体情境中，探究整千，整百、整十数乘一位数的计算规律，?在学习中感受数学与生活的密切联系。 一、?教学过程：1?、创设情境，激趣导入。?（多媒体出示情境总图）?师：我想大家都喜欢去游乐园玩吧！其实老师也很喜欢去游乐园玩，今天，我们就去游乐园玩玩。你们要认真观察，从图中看到了什么？（指名学生汇报信息）?师：你能提出用乘法计算的问题吗？?、合作交流，探究新知。1、在提出的问中探索新知。2、引导学生观察例1的图。师：能提出用乘法计算的问题吗？出示例（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？师：谁能解决这个问题？（指名学生回答并问：你是怎么算的？）（师板书：9×2=18元）师：你们看，还有一个小女孩还在等着坐旋转木马，刚才我们算出了9人要用18元，那现在变成10人要用多少钱？你们会解决吗？在练习本上试一试吧。师：谁来解决？你会算吗？（指名学生口答）能提出用乘法计算的问题吗？出示：例（2）坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：试着自己解决，并向同桌交流你是怎样算的?（指名学生解决）20??×?3=60（元）。5、小结。师：请同学们观察这些算式，你发现了什么？（都是整数与一位数相乘）师：像这样整十数与一位数相乘，应该怎样口算？6、师：同学们都会算了吗？那想不想再接受挑战？?师：你是怎么算的？?7、?8、总结归纳?师：像这样整十、整百、整千数与一位数相乘时应该怎样口算最简便？（师小结：我们再口算整十整百整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.） ??四、巩固练习??五、课堂小结。??　　?1?、这节课我们学到了什么？??　　?板书设计：口算乘法2??×??10??=??20（元）???20???×???3??=??60（元）??????300???×???4??=??12002??×??1个十=?2个十?????2个十??×???3??=??6个十??????3个百?×???4??=??12个百