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《太阳》教案设计第一课时 田阳县桥业中心小学 黄丽芳 教学目标： 1、学习本课的生字、新词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 3、学习课文，了解太阳的特点以及写作方法论。 重点：学习本课的生字、新词；有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，了解到介绍太阳特点的描写方法。 一、导入 1、讲《后羿射日》神话故事。 2、揭示课题，板书《太阳》 挤读课题 二、初读课文，学习字词?1、初读课文，读准字音，读通语句。 ?2、出示生字词语，理解词义。? 摄氏度???差不多???兽???生存????繁殖????蔬菜?????比较?????治疗???庄稼? 方法：自读、指名读、齐读。?质疑：交流其中不理解的词语。 ?3、指名读课文，评价。? （同学们这是一篇介绍科学知识的说明性文章，这样的文章往往是一个自然段写清楚一个内容。）? 三、品读体验　　学习课文（l－3自然段） 　1、指名读课文l－3自然段。思考：看看课文这三个自然写了太阳的哪些特点，是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体的。 　2、学生汇报交流。 　　交流“远”的特点： 　（１）我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 　（2）课件出示“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 　比较：“太阳离我们很远很远。” 这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） 　　（板书：列数字举例子） 　（3）指导朗读第一自然段 交流“大”、“热”的特点： 　　（学生在学习小组内交流） 课件出示“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） “太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） “太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。 四、课后巩固，实践写作 小练笔：运用了作比较、列数字、打比方等说明方法各写一句话。 这棵树真高，（ ）