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教学设计（教案） 基本信息 学 科 生物 年 级 八年级 教学形式 新授 教 师 胡萍丽 单 位 定边县白湾子学校 课题名称 昆虫的生殖和发育 学情分析 在上节课我们学习了植物的生殖，学生已经知道了有性生殖和无性生殖的区别，为这节课做好了铺垫。再加上学生初一对生物的了解，我想这节课对学生来说接受应该是没问题的，为了帮助学生理教和掌握，我采用了多媒体教学以及设计了相关导学案。 教学目标 知识目标： 1.通过观察家蚕的生殖过程图片，理解变态发育的概念和过程。 2.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 能力目标 通过观察和饲养家蚕（果蝇）等实践活动，研究变态发育的概念和过程。 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 （一）导入 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。 （教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件） 教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？ 学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？ 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？思考并讨论： 1.冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2.食用物品中，如何就长出了“肉虫子” 3.在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇 学生：在食用物品的制作中，不小心被放进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。 ……… 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 （二）讲授新课 教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。 （教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题） 1.在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？ 3.根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？ 学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。 学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。 学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。 教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？ 学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。 教师：你回答的太好了。 1.家蚕的生殖和发育——变态发育 （1）定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。 （2）例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 2.教师：好了，家蚕的学习就暂时告一