我们上路了..pptVIP

学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，并练习集体朗诵。 理解课文中的重点词句的意思，并体会诗歌书法的情怀——朝气蓬勃，坚定不移、勇往直前，迎接新生活的考验。 本课小结 本诗向我们描绘了“我们”迈着稚嫩的脚步和说着稚气的语言上路，前方有风雨，也有快乐与美丽，教导我们要充满自信，勇往直前，脚踏实地，去迎接以后的人生之路。 现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/ 现在注册，立即免费获得自己的电子商城，/ 在家兼职.生财之道 北师大版小学语文教材第十二册 第八主题单元——告别童年 汉冢中学 周欣 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 我们上路了 王慧骐 作者简介 王慧骐，生于1954年，江西广丰人。 著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等，散文诗《我永远属于未来》获全国首届散文诗大奖。 自由读诗，要求： 1.读准字音，读通句子，把握诗歌的节奏，并随手作批注。 2.理解题目中“我们”指谁？“上路了”是什么意思？ 3.思考：这首诗主要讲了什么？ 语段一：刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封， 刚刚从那林子里走出来， 扛着一面很艳的旗子抖着威风。 1、在这一节中，作者介绍了哪些事物？这些事物又象征什么？ 2、“那林子”又指什么？“抖着威风”体现了“我们”怎么样的心情？ （象征我们人生刚起步，暗示孩子们的幼稚和可爱。） （“那林子”指长辈们对我们的呵护及关爱之情。 “抖着威风”表现孩子们独立上路时的欣喜与得意。） 语段二： 哦，不管大人们怎么说， 反正我们是上路了，一步一步地上路了。 1、该怎么样理解这句话？ 2、怎么读这句话？ （体现了我们上路时的义无反顾、勇往直前。表达了“我们”对独立的渴望，对未来的向往。） （读出自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐之情。） 我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 “骤起的暴风”,“虚幻的风景”象征了什么？ （象征人生路上遇到的困难和挫折。） 语段三： 语段四： 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 在本语段中，“美丽”和“残酷”各象征什么？ “美丽”象征着美好与快乐； “残酷”象征着挫折与失败。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！ 当你碰到挫折打击时的态度？ 我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。 ——张海迪 语段五： 哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能往前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 人生没有彩排，每一天都是现场直播。所以，每天我们只能向前。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 相思鸟： 一种观赏鸟，体小，绿头红喙，喉部黄色，胸部橙黄色。 象征 美好的爱情 橄榄树： 常绿乔木，羽状复叶，果实可吃，也可入药。 象征 和平宁静的生活 曼陀铃： 一种弦乐，有四队金属弦。 象征 富有情趣的生活 我来填： 人生之路，寻找正确的方向走下去; 人生之路……走下去;人生之路…… 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 让暴风雨来得更猛烈些吧！ ----高尔基《海燕》 （比喻前进路上各种艰难险阻的考验。） 宝剑锋从