外研版小学三年级上册说课.docVIP

说课标，说教材演讲稿 Good morning, my dear teachers. I’m Wu Xiaodan. I’m from primary centre shool in Baoan Town.It’s my pleasure to stand here to share my ideas with you. Today I’m going to talk about the Primary English Teaching Materials of Foreign Language Teaching.and research press. Now let’s go into Book 6 .Module 9 Unit 1。I’ll divided it into three parts. 下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。说课标，包括说学段目标，外研版小学英语三年级上册Module9的单元目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构包括单元结构 ，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。 下面我们将进入part1—说课标。 1，学段目标（一级目标） 我们都知道，英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。那么，三年级对孩子学习英语的级别要求为第一级。 一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。?? ?????????能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如 涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的一级小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。???????????????????????????????? ?????在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力? 对学习中接触的外国文化习俗感兴级。 2，小学英语三年级上册M9的单元目标 我将从以下五个方面进行阐述: 语言知识，语言技能，学习策略，文化意识和情感态度。 语言知识：1,能听说读单词 mother,father,sister,brother,she,grandpa,grandma,doctor,policeman,nurse,drive,famer. 会运用单词mother,father,he,she,sister,brother.2,进一步感知英语陈述句的语音语调。 语言技能：会运用This is my ...介绍家人，运用He is/She is ...介绍职业。 学习策略：通过词形关联认知“father,mother,bother,sister”。 文化意识：初步体验”brother,sister”的语义与汉语的不同。 情感态度：进一步强化家庭意识。 二， 我们都知道，教材是根据新课标所编。接下来，请听我的part2 —说教材 首先我想说的是，教材定位：外研社版新标准英语（3年级上册）（3年级起点）》严格按照《义务教育英语课程标准》关于贯彻素质教育的理念编写，体现外语课程人文性和工具性统一的原则。教材内容适应21世纪对英语人才培养的需求，具有前瞻性。从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。其次教材的编写特点，我想从三方面进行阐述： 特点一：采用多种教学方法，如情景法、视听法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。当孩子们扮演角色，成功地做成一件事时，他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受到很大激励。 特点二：，语言功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。学生通过用中学、学中用，“习得”与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，逐步培养起初步的语感。 ?特点三：教材的设计，更符合学生的年龄特点，形式更丰富、易接受。 教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求。例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体等，以及周围环境和社会生活，这些鲜活的话题，教材采用儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，呈现给学生，足以引起学生的兴趣。 下面我要讲的是教材的编写体例。 本册教材共包括10个学习模块，一个复习模块，两个单词表、每个学习模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣或韵句。书中收录有2个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，下面我将针对M9 U1对教