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《太阳》教学设计 教材分析： 《太阳》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第二册第三课，属于“设计、应用”学习领域中的课程，旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作，使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式，以及激发学生的学习兴趣，发展学生的创新精神。 教学内容与目标： （1） 显性内容与目标： 应知：熟悉工具和材料，进行感官体验。 应会：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 （2）隐性内容与目标： 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神；培养学生们全体的合作精神和耐心细致持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重点与难点： 重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 难点：太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 学习材料： 橡皮泥、彩纸 教学过程： 一、激趣导入： 1、猜谜语：同学们，今天老师来给大家猜个谜语： 有位老公公， 面孔红彤彤。他来天就亮，他走天就黑。 恩，他就是太阳。今天我们就一起来学习第3课《太阳》。 二、探究学习： （一）谁能告诉 恩，我们见过的太阳都是圆圆的、大大的、放射光芒的。但是，老师告诉大家，不是所有的太阳都是这样。从古到今，很多人通过自己的想象，给太阳创造出了很多不同的形象。现在，大家就跟老师一起欣赏一下吧： 1、欣赏T形帛画：这是1972年在我国湖南长沙马王堆出土的一件T形帛画，这幅画中就有一个太阳，大家找找看，它在哪儿？这个太阳里面有一只鸟，而且是一只金鸟，这就是2000多年前人们创造出来的太阳。 2、欣赏古代阿兹特克人创造的太阳历石：这块历石是刻在石头上的，中间的图案像人，这就是墨西哥人心目中的太阳神。太阳神的周围还有许多漂亮的图案，大家欣赏一下吧。这上面的每个图案都代表一个日子，就像我们现在用的日历一样。 怎么样，古代人们的想法奇特吧。 3、欣赏学生作品：你觉得这些太阳漂亮吗？你能猜猜它们是用什么材料做的吗？ （二）今天就让我们用泥塑的方法来做出自己心目中最美的太阳。 1、谁能说说以前我们都学过哪些泥塑方法？ 帮助学生回忆泥塑方法。 2、老师就用刚才的那些方法做了一个太阳，你能说说老师用了什么方法吗？或者说说老师做的什么地方你比较喜欢呢？（全班交流） 3、看了老师做的太阳，你有什么想法呢，你想怎么做太阳呢？（小组交流） 4、到底什么样的太阳才是最漂亮的太阳呢？ 这几点就是今天我们评价你的太阳美不美的标准。 三、学生制作： 1、布置作业：运用橡皮泥制作心目中最美的太阳。 2、播放歌曲，学生创作。 四、展示评价： 1、鼓励大家大胆展示自己的作品，其他学生评价，你最喜欢的作品是哪副？为什么？ 2、请设计好的同学介绍一下自己的作品，有什么得意之处，是不是还有需要改进的地方？ 五、总结拓展： 今天，大家通过自己动脑、动手设计出了这么多漂亮的太阳公公，相信大家一定有很多收获，老师希望大家发挥自己的想象力，通过自己的双手设计出更多、更美的东西，把我们的家、我们的校园打扮得更加美丽。 附 板书设计： 3、太阳 方法多 用工具 颜色鲜 构思齐 花纹多