有理数的减法（我）..pptVIP

Jixishi hengshanzhongxue “自主互助”课堂教学模式 1.有理数加法法则什么？ 2.有理数加法运算律有哪些？ 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变. a+b=b+a 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者 先把后两个数相加，和不变. (a+b)+c=a+(b+c) 口算： （1）8 + 6= 14 - 8= （2）1.3+2.5= 3.8-1.3= （3） 思考：关于正数的加法算式中，和减去 其中一个加数等于什么？ 另一个加数 本章引言中的第（1）小题： 北京某天的温度为－3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 3－(－3)＝？ -3 0 3 6 1. 理解有理数的减法法则； 2.能根据有理数减法法则进行简单的 有理数减法运算； 3.通过把减法运算转化为加法运算， 体会转化的数学思想. 目标：理解有理数减法法则. 导学：结合教材P21页第二、三自然段，解决以下 问题： 1. 减法是加法的____运算； 2. 怎样得出：3－（－3）=3+（+3） 3. 根据上面的算式猜想： 减号变_______,减数变________. 方式：师友先交流，友回答，师点评或补充. 3－(－3)＝ 如何求: ( -3) + ( ? ) = 3 逆运算 转化为: (-3) + 6 = 3 已经知道: 然而 3 - (-3) = 6 3 + 3 = 6 减号变加号 减数变相反数 就是说 比较一下 初步探究 这些数减－3的结果与它们加+3的结果相同吗？ 3 －（－3）＝3 +（+3） 0－（－3）= ，0+3= （－1）－（－3）= ，－1+3= （－5）－（－3）= ， －5+3= 3 3 2 2 －2 －2 （－1）－（－3）= －1+3 0－（－3）= 0+3 （－5）－（－3）=－5+3 从上式能看出减－3相当于加哪个数吗？ 把3换成0，－1，－5，用上面的方法考虑 相同 深入探究 减－3相当于加－3的相反数 减去一个负数等于加这个负数的相反数. 计算下列各式，从中你有什么新发现？ 9－8 = ，9+（－8）= 15－7= ，15+（－7）= 1 1 8 9－8=9+（－8） 15－7=15+（－7） 深入探究 8 减去一个正数等于加这个正数的相反数. 减去一个数，等于加这个数的相反数. a- b=a+(- b) 这里a、b表示任意一个有理数，即：它们既可以是正数，又可以是负数或0.同一个式子，同一个字母只表示一个数. 减去一个负数等于加这负个数的相反数 减去一个正数等于加这个正数的相反数 归纳法则： 目标：熟练地根据有理数减法法则计算. 导学：教材P22——例4，注意(2)题 “0减 去 一个数”的情况. 方式：师友交流共同作答，请两对师友分 别板演并展示. 例4 计算： （1）（－3）－（－5） 解： （－3）－（－5） 减号变加号 减数变相反数 =（－3） ＋ 5 =2 例题尝试 （2）0－7； 解： 0－7＝ 0 减号变加号 减数变相反数 ＋ （－7） ＝－7 例题尝试 0减去一个数，等于这个数的相反数 （3）7.2－（－4.8）； 解： 7.2－（－4.8）＝7.2＋4.8＝12 （4） 例题尝试 解： 计算下列各题： （1）5-（-5）； （2）0-7-5； （3）(-1.3)-(-2.1)；（4） 解：（1） 5-（-5）=5 + 5= 10； （2）0-7-5=0+(-7)+(-5)=-7+(-5)=-12； （3）(-1.3)-(-2.1)=(-1.3)+2.1=2.1-1.3=0.8； （4） 做题时要 想着法则 a- b=a+ (- b) 计算： 1.（-14）-（+15） 3.