《研究性学习的方法》课件.ppt

研究方法的种类： 研究性学习的方法指导 一、文献研究法 长期以来，人类将自身总结的经验、知识，用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来，这就是文献。 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法 文献研究的步骤 一是课题分析、 二是文献主题分析、 三是文献收集与整理、 四是文献阅读与摘录、 五是文献提炼与综述。 文献资料的分类 文献资料法是通过查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法。 ①分类 ②指导学生对资料进行加工 搜集文献资料应注意的问题 在搜集文献的过程中，要注意以下三个问题。 一是要尽量搜集新的文献，因为新的文献比旧的文献资料更新，更全面、更可靠。 二是要注意搜集第一手资料，因为第一手资料的准确性、可靠性要相对更高些； 三要搜集观点一致的材料，也要学会搜集观点不一致的资料，这样可以学会比较分析。 还要注意 (1)引用文献资料应简要、确实，不可断章取义 (2)要讲究逻辑推理，讲辨证法，做到以理服人 二、调查研究法 调查研究是有目的、有计划、有系统地去了解一些实际情况，借以发现存在的问题、探索一定规律而采取的研究方法。 社会调查研究可以为研究课题提供第一手材料和数据，使我们不仅能了解现实问题，验证假设，解决既定问题，还能发现新问题，所以，社会调查研究被广泛应用着。 但需要提醒的是，不是所有走出家门所做的调查都能称得上是社会调查研究。有两种情况就不能算社会调查研究：一是对个别人的特殊现象的调查，而不是对群体性的普遍现象的调查；二是只调查不研究也不能算社会调查研究。 （二）调查研究的类别 调查研究的基本类别有全面调查、抽样调查和典型调查三种，在一个课题的调查过程中，这三类形式常常是兼用的。 1．全面调查 全面调查要对所有的研究对象都加以调查。全面调查可以了解所调查事物的全面情况，为整体计划提供可靠的依据。 全面调查的特点是，调查信息面广，一般资料的获取量多，它适应于对某一调查对象普遍现状的摸底分析。但搞全面调查要花较大的人力物力，因此，在选题时一定要把题目的调查对象缩小到力所能及的范围。 2．抽样调查 抽样调查是从被调查的总体的全部单位（个体)中，用科学的取样法抽取一部分单位进行调查，并根据调查结果推断或说明总体。 抽样调查以样本代表总体，节省人力、财力和时间，使调查更深入、更具体。但抽样调查时应注意，在抽样之前，对总体的各种特征应有全面的了解，并又控制其中无关紧要的特征和因素，这样才能使抽样调查的资料能正确地代表总体。 常用的抽样方法有随机抽样、分类抽样、整体抽样、有意抽样等 3．典型调查 典型调查法：指在若干同类调查对象中选取一个或几人有代表性的对象进行系统、周密的调查研究，从而认识这一类对象的本质特征、发展规律，找出具有普遍意义和有价值的信息。此法又叫“解剖麻雀”。 其优点是了解的事物生动具体，资料详尽，对问题的研究深入细致，调查方法灵活多样。可以长期蹲点深入实际，直接观察，也可开调查会或个别访问。具有省时、省力的优点，但调查的面较窄，难以反映事物的全貌，有不够准确的缺点 （三）调查研究的基本方法 1．首先确定调查对象 2．访谈调查 3．问卷调查 4．表格调查 问题准备 提问要解决什么问题，希望得到什么结果，按照问题的重要程度排序 用品准备 学生证或学校的证明、采访必需用品（本子、笔、录音机、照相机、摄像机）等 思想准备 高度重视、心态轻松、举止稳重、神态端庄、态度谦恭 技巧准备 熟悉访谈内容、怎样介绍自己、创设宽松环境、怎样跟踪提问、如何记录内容等 是指通过人为地控制或干预研究对象，使某种事件或现象在有利于观察的条件下发生或重演，从而获得科学事实，研究自然规律的方法。 教师在指导过程中，要注意进行实验有三个要求： 相关概念：假设、常量和变量 1.假设：就是根据一定的观察事实和科学知识，对研究的问题提出假定性的看法和说明。 假设是研究问题的暂时答案，具有一定的猜测性和假定性。 一个科学假设，必须能被实验所验证。假设要有一定的科学依据，有一定的事实或理论根据，假设不是凭空的瞎想，它和神话、幻想、迷信有原则的区别。 例1：静脉注射的速度跟 什么因素有关？ 吊瓶高度、阀门大小、血 压、针头粗细、大气压、病人 姿势等。 假设：吊瓶高度怎样影响 静脉注射速度 相关概念：假设、常量和变量 2.常量：在某一数学或自然科学问题讨论过程中(或在某些条件下)保持不变的量就是常量。例如，圆周率3．14l59 在社会科学研究中，常量是指研究课题中所有个体都具有的特征和条件。 例如，比较两种不同教学方法对五年级学生学习成绩