九年级美术上册美术作品概览五教案2湘美版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 5 美术作品概览（五） 1教学目标 一、教学目标: 1.知识与能力目标:了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征;初步掌握“欣赏.评述”的基本方法。 2.过程与方法目标:能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论;能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。 3.情感态度与价值观目标:对外国古代经典美术作品产生探索的欲望;能以平和健康的心态对待人体艺术;养成尊重世界多元文化的态度。 2教学过程 2.1 第一学时 2.1.1教学活动 活动1【活动】教学设计 一、视频导入 1.播放雅典奥运会开幕式 想一想:雅典奥运会的开幕式这个视频中,演员们扮演了什么样的形象? (模仿古希腊雕塑的形式) 为什么在2004年雅典奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢? (古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头,西方雕塑的黄金时代。在整个西方美术传统中,古希腊的雕塑占有重要的地位。西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神,可以说都是从古希腊开始的。) 带着这样的问题,今天,我们就一起走进古希腊,了解古希腊的雕像艺术。 二、探索发现 1.走进希腊(希腊一词为典雅、优美。) 地图版图展示,国旗(蓝白相间) A地处欧亚非洲要冲-有利于吸收亚非文明,文化交往 B四周临海,土地贫瘠-有利于商业和海外贸易的发展-商品经济以平等为交换原则,也需要自由的环境,有助于希腊形成自由的社会环境和平等的观念. C山岭,水域将陆地分隔成小岛屿 -有利于城邦民主制政治的建立。 D人口增多、土地短缺-希腊人进行海外殖民活动-有助于形成开放探索的民族精神 2.人文环境对希腊的影响 我们一起来看看希腊的神(雕像) 欣赏雕塑: 《宙斯雕像》,宙斯是古希腊神话中众神之王 《阿波罗雕像》,阿波罗所有男神之中最英俊的,是光明之神。 《雅典娜 》,古希腊宗教和神话中的智慧与女战神 《阿佛洛狄忒(维纳斯)》,古希腊神话中爱与美的女神 回顾古埃及雕塑 比较古埃及雕塑,狗头人身的神(阿努比斯死神),古希腊的神是希腊人按照人的形象创造了神,神和人既同形又同性,神具有人的相貌和性格,他们也像人一样地喜怒哀乐,具有常人的思想感情和弱点。因而神是人们理想中最强大,最完美的人的化身,所以我们欣赏希腊神像雕像就是欣赏完美的人的形象。 A欣赏雕塑:《掷铁饼者》希腊雕刻家米隆 崇尚体育运动 ①人物动势成S型,动作曲线的优美 ②雕像的重心落在右腿上,左脚脚尖点地支撑,以头为中心两肩伸展成上下对称,从而使这不稳定的躯体获得稳定感 ③身体正侧转动,下肢前后分开,符合掷铁饼的运动规律,又具有形式美感 从这座雕像中,完美感受到了充满活力的,健康的,均称的人体美 (公民可裸身参加竞技运动,为艺术家观察和创造,写实提供了有利的条件) 希腊在欧洲的东南部,是欧洲古代文明的发源地。几千年前的希腊人创造了无数个完美的雕塑作品,绝非偶然。 B欣赏雕塑:米洛斯的维纳斯 关于维纳斯女神 维纳斯的希腊名叫阿芙罗狄特,罗马人称她维纳斯,她是希腊神话中爱与美的女神,是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象。 我知道大家都比较喜欢日本的漫画,日本漫画有一个特点,它在外形上都是画的很唯美的,它的人物表现都遵循了一个基本原则就是人物头长与身体的比列关系,头部占到整个身体比列关系,可以达到多少呢?……而这个研究最早也是始于古希腊人,我们一起来看看! 人物身材高挑,而且要遵循一定的比列才美。而这些都集中表现在古希腊最美的美女身上。 ①拥有1:8头长的身体,所以她看起来是非常高挑的,而且据说在维纳斯身上充满了黄金分割(1:0.618) ②接着,我们来看看她的站姿,(轻松,放松,自由……),好像洋溢着一种轻松愉快的心情,对比古埃及的雕像(古埃及的雕像遵循了呆板,正面率的原则,呈现一种僵硬而又庄重的样子)。我们也可以发现从古埃及带古希腊的雕塑发生了有意思的变化(呆板-S形),当有了“S”型的曲线动态被表现出来时,人物的情感,情绪,状态就被表现出来了,所以,从古埃及的呆板到古希腊的“S”型曲线,是经过了很漫长的岁月变化,是一个量变到质变的过程,这和我们的学习也是一样的,任何成就不是一蹴而就的。 ③残缺美 虽然已经残断,但那雕刻得栩栩如生的身躯,仍然给人以浑然完美之感,以至于后世的雕刻家们在竞相制作复原双臂的复制品后,都为有一种画蛇添足感觉而叹息。正是这残缺的断臂似乎更能诱发出人们的美好想象,增强了人们的欣赏趣味。 接下来,我们将欣赏到的是菲迪亚斯的《命运三女神》 所谓命运三女神是指掌管着人的命运的阿特洛波斯,克罗托和拉刻西斯三个女神。他们的职务是纺制人间的命运之线,她们拿着大剪刀总是按着次序把命运之线剪断。 活动:大家看着这个画面,你们觉得这幅画美吗?美在哪? 讨论总结:此作品人物头部已经