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针对印尼国别汉语教材编写原则的研究 STUDY OF PRINCIPLES FOR COMPILING COUNTRY-SPECIFIC CHINESE TEACHING MATERIALS FOR INDONESIA Kelly Rosalin Chinese Department, Faculty of Humanities, BINUS University Jln. Kemanggisan Ilir III No.45, Kemanggisan – Palmerah, Jakarta Barat 11480 krosalin@binus.edu 内容摘要 本文通过对印尼语版的《当代中文》教材的分析, 发现针对印尼学生这本教材在课文内容、翻译以 及语境部分还存在一定的问题。因此，在为印尼学生编写教材，需要考虑到教材编写的语言原则、文化 原则、以及教学原则三个方面中的“五性”。 关键词：《当代中文》；国别教材；编写原则；印尼 ABSTRACT This article analyzes an Indonesian version of Contemporary Chinese teaching material. It is found that in this teaching material there are several problems relating to the content of text, translation, and context of text if it is used by Indonesian students. Therefore, it needs to consider “five elements” of language, cultural, and teaching principles in compiling the Chinese teaching materials for Indonesian students. Keywords: Contemporary Chinese, Country-Specific Teaching Materials, Compiling the principles, Indonesia 1158 HUMANIORA Vol.4 No.2 Oktober 2013: 1158-1165 引言 编好国别汉语教材往往离不开通用性教材的编写原则。国别教材与通用性教材的不同就是 国别教材需要尊重国别特色。因此，我们应该先了解教材编写的基本原则。 刘询把汉语教材的编写原则概括为“五性”：（1）针对性，教材要适合使用对象的母语、 文化背景、国别、年龄、文化学习目的、学习的起点与学习的时限；（2）实用性，教材内容要 从学习者的需要出发，语言材料要有真实性、来源于生活、现实，要利于贯彻精讲多练与要使 教学过程交际化；（3）科学性，要教规范、通用的语言，教材内容要符合语言教学的规律，解 释要注意准确性等；（4）趣味性，教材内容和形式生动有趣，内容是学生所需要的，题材多样 化，教材内容反映现实问题并要逐步加大文化内涵；（5）系统性，内容介绍与技能练习方面要 平衡协调等。“五性”是编写对外汉语教材要遵循的原则。 虽然印尼语版的《当代中文》是一套专门针对母语为印尼语的汉语零起点学习者而设计 的，但是真正地去针对印尼学生，这本汉语材中的课文