批注法在初中名著阅读教学中实践与思考.docVIP

批注法在初中名著阅读教学中实践与思考 　　【内容摘要】本文旨在通过结合笔者自身的教学实践，探究如何运用批注法开展初中语文名著阅读教学，希望可以帮助学生更加深入的把握名著的思想和核心，提高课外阅读能力和兴趣，提高学生情感体验和人文素养，为初中语文教学保驾护航。 　　【关键词】初中语文 名著阅读教学 批注法 实践应用 　　批注法是一种传统的、自古流传的阅读方法，比如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》、金圣叹评《水浒》、沈括的《梦溪笔谈》都是批注法阅读的经典体现。批注法阅读在本质上是主动探究与深入了解，是能够与作者、文本、文中人物直接对话进行交流的一种阅读方法。孙立权教授说：“指导学生在阅读名著时留下自己的‘书间笔痕’，阅读名著后留下自己的‘篇后悟语’。他们在读书时把自己的感悟、思考、疑问写在书眉页侧，长此以往，读、思、写有机结合，阅读之真义达成矣。” 　　本文将针对批注法在初中名著阅读教学中的实践与思考进行分析，并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。 　　一、初中语文名著阅读教学现状分析 　　书籍是人类进步的阶梯。名著阅读本是提高学生阅读兴趣，培养学生语文修养和人文素养的重要途径，对于学生人生发展有重要作用。然而目前在初中名著阅读教学中存在着不少的问题，主要有以下两个方面。第一，教学理念陈旧，教学模式老套。教师在名著教学中依旧注重学生的解题技巧和答题模板记忆，希望