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中班儿歌教案小螃蟹小朋友 精品文档 中班儿歌教案小螃蟹小朋友 活动目标: 能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。 活动准备: 螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图。 活动过程: 1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。 你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗? 2、教师讲述故事。 螃蟹的腿接上了吗?为什么? 3、教师逐一出示挂图，讲述故事。 4、提问，帮助幼儿理解故事内容。 小螃蟹怎么会把腿弄断了? 小螃蟹去找谁了?兔子医生把它的断腿接上了吗? 小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说? 金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说? 5、教师小结: 螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条 1 / 8 精品文档 新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。 河南教师资格网:/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw 中班线描画《小螃蟹》 中班线描画《小螃蟹》 活动目的: 1(尝试将点、线、面的基本元素组合来装饰画小螃蟹。 2(鼓励幼儿大胆作画，合理布局。 活动准备: 1(活动前引导幼儿观察螃蟹的外形特征。 2(油性记号笔若干。 活动过程: 一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。 师:今天老师带来了一个谜语:八只脚，抬面鼓，两把钳子，横着走，嘴里常常吐泡泡，小朋友猜猜它是谁呢, 谁能来学学它走路的样子, 二、观察回忆各种形态的螃蟹 1.出示图片，让孩子观察螃蟹的形状，了解螃蟹的基本特征。 2.小结:原来螃蟹有2大钳子，8条腿，2只眼睛。 2 / 8 精品文档 3.老师也把你们说的螃蟹的特征编了一首儿歌，我们来看看吧。 4.观看螃蟹绘画步骤儿歌。 三、欣赏、学习线条组合、变化。 刚才我们学了画螃蟹儿歌，现在我们来画一画螃蟹。 1(师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。 2(观察图片，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。 3(画出范例让幼儿欣赏。 四、幼儿绘画装饰螃蟹。 教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。 五、评价作品 1(幼儿自我评价。你用了哪些线描的基本元素, 2(教师针对典型作品评价。 中班韵律活动《捉螃蟹》 一、活动目标 1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。 2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。 3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看， 3 / 8 精品文档 努力做到身体不碰到同伴。 二、活动准备 物质准备:ppt课件 经验准备:知道螃蟹的样子及其运动方式 三、活动过程 图片导入，激发兴趣 1.出示图片 师:小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀, 幼:?? 2.提问 师:你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的, 幼:?? 师:看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗, 师:现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。 师:嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊, 幼:?? 感受、演绎A段音乐 1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹 4 / 8 精品文档 伸脚的动作 师:小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。 师:我们先在芦苇丛中藏好，等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼 小螃蟹出来了，藏起来;小螃蟹又出来了，打个招呼。 挥一挥我们的大钳子，换一只 再动动我们的脚，扭一扭;换一边 师:小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做,可以先动哪条腿, 幼:?? 师:这是一个不错的办法，我们一起试试看。 师:果然，这次跳得更好看了～ 感受、演绎B段音乐 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。 师:小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛, 幼:?? 师:真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧～再来一遍。 5 / 8 精品文档 2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。 师:真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说:你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗, 师:螃蟹是怎么走路的,谁愿意学一学, 幼:?? 师:我们一起来学一学 3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。 师:螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹