“用延 安精神办学育人”德育经验交流材料.doc

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“用延安精神办学育人”德育经验交流材料 传承践行延安精神创新驱动德育工作 ——延安实验小学“用延安精神办学育人创新德育工作”经验材料 延安精神是中华民族的宝贵精神财富。延安实验小学秉承“用延安精神办学育人”的育人理念,拓宽德育工作载体,创新德育工作模式,寓延安精神教育于学校德育工作全过程,培育和践行社会主义核心价值观,做好延安精神的传承人和实践者。 一、不忘初心使命,在德育课程研究中理解延安精神 一是诵读记忆,让延安精神入脑。 针对小学生的年龄特征和认知水平,首先必须让他们从字面、书面去了解延安精神的主要内容,知道延安精神说的是什么。“书读百遍,其义自现”。让学生先从大脑层面去记住“精神”的主要内容,是我们实施延安精神教育的第一步。首先,我们利用班队会课,将延安精神的内容写在黑板上,给学生讲解延安精神内涵。其次,使延安精神的诵读成为德育教育的常态工作,要求班主任将“内容”写在黑板的上角,每天清晨到校,课前准备时集体读一读,背一背,考一考。第三,按年龄阶段制定不同的诵读目标。一、二年级孩子小,理解不了的文字对他们来说很难记忆,我们就建议老师在带领孩子读背的时候,暂时忽略“思想路线”“根本宗旨”“创业精神”这些抽象信息,只要能清楚的?党?“实事求是”“全心全意为人民服务”“自力更生、艰苦奋斗”等这些关键语句或容易理解的信息即可,中、高年级,我们要求在初步理解的基础上全记全背。从而让延安精神的主要内容在表述层面进入学生大脑。 二是学习研究,让延安精神入心。 我们把延安精神教育与“三爱”教育有机结合,按照“传承优秀文化,宣讲延安精神,激发乡土情怀,培养延安新人”的思路,充分挖掘延安红色德育资源,积极开发红色故事、黄土文化、民俗风情、物产资源、延安诗话等延安精神与延安地域特色为一体的校本教材,经过两年的资料收集、整理,于2014年秋季正式出刊《我爱延安》校本教材,并列入课表,坚持每周一节,纳入考核,计入教学质量奖励中。做到四个结合即:欣赏红色书法作品与写字教学相结合,讲述延安家乡故事与口语交际相结合,吟诵陕北歌谣与趣味语文相结合,学习毛泽东诗词与革命教育相结合。 在《我爱延安》教学过程中,涌现出了《小学生习作有效渗透延安文化的实践研究》《利用地方资源拓展小学语文综合实践活动研究》两个省级规划课题(已结题)、《延安精神指导体验式德育教育实践活动》一个市级规划课题(正在研究),《我爱延安》教学设计(一套五册),精品课光盘18个。 二、传承红色基因,在实践育人中宣讲延安精神 一是讲述革命故事,受到情感熏陶。 学校创办了“学生讲堂”电视栏目,本学年的主讲内容是“仁人志士的革命故事”。学生通过查阅资料、走访革命旧址讲解员、寻访革命老红军、听爷爷奶奶讲过去的故事等多种渠道,形成自己的宣讲内容。在班级主题队会课上,讲给同学听;在与兄弟学校和友好合作学校交流时,讲给来客听;在校园电视台专题节目中,通过网络、微信等平台讲给听众听。 二是传唱红色歌曲,陶冶道德情操。 音乐是最具情感的艺术,它以曲动人,以情感人,教育意义非常显著。每年一次的国庆盛大歌咏比赛,人人参与,全校几千师生共同参与其中,学唱、演唱、听唱,一首首经典红歌,让学生心灵受到撞击,精神得到洗礼。学唱歌曲容易,理解内涵不易。为了加强学生对歌曲的理解,提高教育效果,四年级一个班级的学生在演唱《我们是共产主义接班人》这首歌时,来到学校旁边的鲁艺旧址,请旧址的讲解员给孩子们讲述影片《英雄小八路》的故事,让孩子们知道这首歌曲就是当时在鲁艺当教员的寄明,根据影片《英雄小八路》创作的。学生知道了歌曲背后的故事,对歌曲有了更加深刻的理解,爱国之情、奋进之心也油然而生。我们发现深耕歌曲背后的故事,会大大提高歌曲演唱的教育效果,增强红色歌曲传唱的震撼力和感染力。 三是开展旧址研学,领悟延安精神。 用延安精神办学育人,必须充分挖掘和利用延安得天独厚的德育资源。我们通过《红领巾看延安》主题实践活动,让孩子们在父母、老师的带领下走入宝塔山、王家坪、枣园、杨家岭、凤凰山、南泥湾、梁家河、桥儿沟鲁迅艺术文学院等革命旧址,感受革命先辈的艰苦朴素,感受伟人的博大胸怀,感受革命者全心全意为人民服务的崇高思想,感受为解放全中国甘洒热血、勇于献身的自我牺牲精神。 四是诵读红色经典,接受精神洗礼。 为了深化延安精神主题教育活动,我校坚持每年秋季开展“不忘初心跟党走,红色经典永传承”经典诵读大赛,大力传承红色基因,培育家国情怀。主题突出,特点鲜明,容易理解,易于抒情。一次吟诵就是一次缅怀,一次吟诵就是一份深情。这样的诵读,不仅是对革命历史的重温,更是对革命精神的传承,是对当下学生学习和生活的鞭策,对学生精神世界的充盈和洗礼,有助于学生形成积极的人生态度和正确的价值观,形成崇高的责任感和使命感。每一次活动之后,都鼓励孩子们通过收集资料、

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