批判性思维在英语教学中应用.docVIP

批判性思维在英语教学中应用 　　摘 要：教师可以通过批判性思维中的知觉、假设、偏执、价值观、改掉习惯、新观点、评价等方式加强和提高思维技巧，培养学生英语能力。 　　关键词：批判性思维；方法；活动 　　［中图分类号］H319.3 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2011)09-0065-5doi:10.3969/j.issn.1006-2831.2011.03.017 　　 　　批判性思维是评价、探索和发展活动中最基本、最富有创造性的思维形式，是提出并解决问题的先决条件。对于批判性思维的理解历来有不同的定义，然而却都有共同之处。Michael Scriven和Richard Paul（1996）认为批判性思维是“智力的训练过程。这个过程积极地、熟练地、灵巧地应用、分析、综合或估价由观察、实验、反省、推理、交流中所获得的信息，并用其指导信念和行动。”虽然批判性思维就如打网球和游泳，可以通过实践获得，但很多老师难以想象其中付出的努力之大。为了加强和提高思维技巧，教师必须能够很好地组织课程目标，同时也要对自己和学生的评估、感知、假定及判断力有深刻的认识，因为这些与思维有着紧密的联系。 　　本文以一些活动实例概述批判性思维在英语教学中对培养学生语言能力的作用，特别是在设计和改进英语课程中更应突出，因为人们所生活的世界变得越发复杂，如何加工和处理信息