课堂教学中学生经验开发与利用的研究.pdf

目 录 第一章 导 论 1 一、选题缘由 1 二、研究思路与方法2 三、 经验与学生经验3 （一）经验3 （二）学生经验4 四、文献综述5 （一）关于“课程资源” 的研究综述6 （二）关于“学生课程资源”、“学生经验资源” 的研究综述8 1、“学生课程资源”和“学生经验资源” 的研究历史及现状8 2 、“学生经验资源”研究的发展趋势和现存问题 11 第二章 课堂教学中学生经验开发与利用的理论构建 13 一、学生经验的类别 13 （一）知识经验 13 （二）情感经验 14 （三）错误经验 16 二、学生经验的特征 18 （一）整体性 18 （二）选择性 19 （三）持续性20 （四）历史性22 三、学生经验开发与利用的功能23 （一）学生经验是课堂教学中不可缺少的重要资源23 （二）学生经验开发与利用是基础教育课程改革的必然要求24 （三）学生经验开发与利用是推动教师专业成长的有效途径25 第三章 课堂教学中学生经验开发与利用的调查研究27 一、调查的设计与实施27 （一）调查思路27 （二）调查对象27 （三）调查内容27 （四）调查的实施28 二、问卷调查的结果28 （一）教师基本情况调查29 1、任教学校29 2 、从事教育工作的时间29 3、职称30 4 、教育背景30 （二）学生经验在课堂教学过程中开发与利用的现状调查31 1、认识情况及态度31 2 、具体实施情况32 3、影响因素38 三、课堂观察的结果40 V 四、 课堂教学中学生经验开发与利用的现状分析44 （一）课堂教学中学生经验缺失的表现44 1、教学目标的选择偏于功用性45 2 、教育经验的选择偏于学科知识46 3、教育经验的组织偏于知识习得47 4 、教育结果的评价偏于知识指标48 （二）课堂教学中学生经验缺失的原因49 1、教师对“学生经验” 内涵认识的片面化49 2 、繁忙的“非教学任务” 占用教师过多的教学时间50 3、功利化的教育目标阻碍了“学生经验”资源开发与利用51 第四章 课堂教学中加强学生经验开发与利用的策略研究52 一、深化教师对“学生经验” 的认识52 二、转变“惟学科知识” 的教学目标54 三、创设基于“学生经验” 的问题情境56 四、减少教师“非教学性” 的工作任务58 五、改革“单一制” 的课堂评价方式60 结语62 参考文献63 附录一 课堂教学中学生经验开发利用情况调查表66 附录二：本人在读研期间论文发表及获奖情况一览表71 致 谢72 VI 第一章 导 论 一、选题缘由 “经验”是指人类为了同