人教版语文七年级下册28《华南虎》.ppt

教学目标： 1、通过反复诵读(听读)，体会诗中的感情。 2、通过理解词语的含义，理解诗中各种形象的含义。 3、领悟诗中展现出来的精神与现实意义。 预习一： 你了解哪些有关“虎” 的成语？ 说出有关“虎”字的成语或俗语。 虎视眈眈 狐假虎威 虎头蛇尾 狼吞虎咽 生龙活虎 虎踞龙盘 虎口余生 虎入羊群 虎啸风声 虎背熊腰 龙潭虎穴 铰( ) 劝诱( ) 抽搐( ) :这里指（心灵）因痛苦而颤抖。 沟壑( ) 不羁( )：不受束缚。 叽叽喳喳( ) 石破天惊 ：这里用来形容声音大的惊人。 旖旎( )：柔和美好。 栅栏( ) 胆怯( ) 呵斥( ):大声斥责。 苍苍莽莽( )：空阔辽远，没有边际。 趾爪( ) 和着鲜血( ) 咆哮（ ）:（猛兽）怒吼。 jiǎo yòu chù hè jī zhā yǐnǐ zhà qiè hē chì mǎng zhǐ huò páoxiào 预习二：读准下面红色的字并记住有关词义。 华南虎 诗歌 一、作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》等。 二、听读课文 1、录音范读 2、我来朗读 （放声朗读、 注重情感） 1、说说笼中的华南虎是一只怎样的虎? 三、整体感知 可用如下句式： 我从 看出， 华南虎是一只 老虎 。 2、初步鉴赏：划出相关的词句,思考这些词语塑造了华南虎怎样的形象(个性) ？ ⑶ 尾巴“鞭打观众”、趾爪“破碎” 被“捆绑”、牙齿“破碎”，却在水泥墙上抓出“血淋淋的沟壑”、“石破天惊的咆哮”。 (1)“背对”观众、“安详”、“一概不理”观众。 ⑵梦见“苍苍莽莽的山林” 虽身陷囹圄，骨子里却透露出一种尊严——高傲不羁。 ——向往自由，追求独立。 ——不屈服于压迫，敢于抗争。 3、我们可以这样说 这是一只威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护自己尊严……的华南虎。 e.“我终于明白……”“我”明白些什么? 4、联系上下文，品味下列诗句中加颜色词语的含义。 a.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在抽搐吗? (华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?) b还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众? (观众为什么是“可怜而可笑”的?) c.我羞愧地离开了动物园。 (在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?) d.我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛…… (这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?) 浅层意思是:为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”； a、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 深层意思是:为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 结合背景，理解深层含义。 这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。 写作背景 《华南虎》表现的那种情感只能从那个历史时期的特点去体会。这只虎与作者当时的境遇何其相似! 观众不知道自己的无知，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎； b、观众为什么是“可怜而可笑”的? 卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜； 无聊的他们竟因为生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”，所以说他们“可笑”。 “我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 c、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧” ? 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力，是火一般的生命力。 d、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ “我”明白了被人们囚禁在笼中的不只是一只老虎，是一个不