导数应用的题型与方法+参数取值问题的题型与方法.docVIP

第114 一 117课时务叙右用的教噬与方泫 复习目标： 了解导数的概念，能利用导数定义求导数.掌握函数在一点处的导数的定义和导数 的几何意义，理解导函数的概念./解曲线的切线的概念.在了解瞬时速度的基础上抽象 出变化率的概念. 熟记基本导数公成（c,xz （m为有理数），sin x, cos x, ex，ax，lnx, log,; x的导数）。 掌握两个函数叫则运算的求导法则和复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数，利 能够用导数求单调区间，求一个函数的最大（小）值的问题，掌握导数的基本应用. 了解函数的和、差、积的求导法则的推导，掌握两个函数的商的求导法则。能正 确运用函数的和、差、积的求导法则及己有的导数公式求某些简单函数的导数。 了解复合函数的概念。会将一个函数的复合过程进行分解或将儿个函数进行复合。 掌握复合函数的求导法则，并会用法则解决一些简单问题。 考试要求： （1）了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等）， 掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义，理解导函数的概念。 ⑵熟记基本导数公式（c,xm （m为有理数），sin x，cos x，e v，a A，lnx，logz x的导数）。 掌握两个函数叫则运算的求导法则和复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数。 ⑶了解可导函数的单调性与其导数的关系，了解可导函数在某点取得极值的必要条件 和充分条件（导数要极值点两侧异号），会求一些实际问题（一般指羊峰函数）的最大值和 最小值。 （I ； |姑知识详祈 导数是微积分的初步知识，是研宂函数，解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于 导数的学习，主要是以下几个方而： 导数的常规问题： （1） 刻画函数（比初等方法精确细微）； （2） 同儿何中切线联系（导数方法可用于研宄平面曲线的切线）； （3） 应用问题（初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便）等关于A2次多 项式的导数问题属于较难类型。 关于函数特征，S值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法求S值要比初等方法 快捷简便。 导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考察综合能力 的一个方14,应引起注意。 曲线的切线 在初中学过圆的切线，直线和圆有惟一公共点时，叫做直线和圆相切，这时直线叫做 圆的切线，惟一的公共点叫做切点.圆是一种特殊的曲线，能不能将圆的切线的概念推广 为一段曲线的切线，即直线和曲线有惟一公共点时，直线叫做曲线过该点的切线，显然这 种推广是不妥当的.如图3— 1中的曲线C是我们熟知的正弦曲线尸4似.直线与曲线C 有惟一公共点M,但我们不能说直线与曲线C相切；而直线/2尽管与曲线C有不止一个公 共点，我们还是说直线/2是曲线C在点N处的切线.因此，对于一般的曲线，须重新寻求 曲线的切线的定义.所以课本利用割线的极限位置来定义了曲线的切线. 瞬时速度 在高一物理学习直线运动的速度时，涉及过瞬吋速度的一些知识，物理教科书屮首先 指岀：运动物体经过某一吋刻(或某一位置)的速度叫做瞬吋速度，然后从实际测量速度出 发，结合汽车速度仪的使川，对瞬时速度作Y说明.物理课上对瞬时速度只给出了直观的 描述，有了极限工具后，本节教紂中是用物体在一段时间运动的平均速度的极限來定义瞬 时速度. 导数的定义 导数定义与求导数的方法是本节的重点，推导导数运算法则与某些导数公式时，都是 以此为依据. 对导数的定义，我们应注意以下三点： Ax是自变量x在x()处的增S (或改变S). 导数定义中还包含了可导或可微的概念，如果Ax—O时，有极限，那么函数 Ax y=f (x)在点处可导或可微，才能得到f (x)在点处的导数. 如果函数y=f (x)在点又Q处可导，那么函数y=f (x)在点％处连续(由连续函数定义 可知).反之不一定成立.例如蚋数y=|x|在点x=0处连续，但不可导. 由导数定义求导数，是求导数的基本方法，必须严格按以下三个步骤进行： 求函数的增量 ~ + Zkr) - /(x0); ⑵求平均变化率垒=峰脚; Ax Ax (3)取极限，得导数/’(％)= lin^^。 导数的几何意义 函数y=f(x)在点处的导数，就是曲线y=(x)在点P(人，/(%))处的切线的斜率.由 此，可以利用导数求曲线的切线方程.具体求法分两步： 求出函数y=f(x)在点％处的导数，即曲线y=f(x)在点/(%，/())处的切线的 斜率； 在已知切点坐标和切线斜率的条件下，求得切线方程为 y-.v0 = f^Xx-x^ 特别地，如果曲线y=f(x)在点/^^，/(乂))处的切线平行于y轴，这时导数不存，根 据切线定义，可得切线方程为x = 和(或差)的导数 对于函数= 的导数，如何求呢？我们不妨先利用导数的定义來求, f(x)= l