人教版语文七年级下册29、《马》 (1).ppt

4．从文中找出最能表现家马特点的词句。 表现家马勇敢的词句是： 表现家马驯良的词句是： 表现家马被奴化的词句是： 迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服…… 无畏、慷慨以赴、精神抖擞、耀武扬威…… 驱使、束缚、奴役…… 家马的苦难： 衔铁 马刺 铁钉 残忍的禁锢 天性被彻底摧残 戴黄金链 妍丽的撮毛 项鬣编成细辫 身盖丝绸锦毡 沦为奴隶和玩物 欣赏天然野生的马 天然野生的马 1、美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”。被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 3、美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。 2、美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。 【合作探究】 对比双方 不同表现 作用 人工驯养的马和天然野生的马的习性特点 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形比较 马与牛、驴的头颅的比较。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 1、读“野马”段落，找出运用对比的句子并说明其作用。 写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。 说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。 突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。 把马的“匀称”“优美”的外形同其它形体有缺陷的动物作比较，突出马的 最匀称、最优美的特征。 家马 野马 ？ 谁更美 如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？请你以“我是一匹——（家、野）马”为题，说一段话。 2、品读赏析。 读课文写“家马”的段落，理解下面的句子。 （1）如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? 首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；?　　 “以接受束缚而告终”。包含两层含义：?①指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；?②指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。? 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了?作者对家马的深刻同情。 （2）“这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。” “这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。 【拓展延伸】 1、作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？ 对你有什么启示？ 家马：驯良——同情 野马：自由——赞美 　我们常说：“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友．”结合课文说说你的看法