春江幼儿园课题结题报告 - 新北教育.docx

春江幼儿园课题结题报告 - 新北教育.docx

  1. 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
春江幼儿园课题结题报告 - 新北教育.docx

江苏省教育科学“十二五”规划立项课题暨精品课题培育对象 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 7 手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究1 结题报告 — 常州市新北区春江幼儿园课题组— 2011年6月,赵腊美园长主持的“手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究”,被批准立项为江苏省教育科学“十二五”规划课题,同年被评为精品课题培育对象。2012年10月19日进行了开题论证、2014年6月进行了中期评估,研究期间得到了南师大博士生导师边霞教授、常州市教科院龚国胜主任、庄春梅老师、王俊博士、李令勇博士、新北区教科室万荣庆主任的精心指导,经过五年的课题研究,已基本完成规定的研究任务。 一、研究基本情况 (一)意义与价值 1.基于国内外的幼儿园手工制作研究现状 《幼儿园教育指导纲要》(试行 )指出:指导幼儿利用身边物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己的生活或开展其他活动。可见手工活动作为幼儿教育特别是幼儿审美教育的内容之一,起着相当重要的作用。而在国外,自上世纪70年代随着人本主义课程的发展,手工教育着眼于人的智慧、情感、社会、身体、审美精神的全面发展,强调人的潜能挖掘,强调自我实现发展。因此,我们确立了“手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究”这一研究课题。 2.基于园所文化发展的需要 学校文化建设是当前学校教育办出特色、办出水平的核心问题。我们通过文献查阅、问卷调查确立研究方向,以手工制作为抓手、以幼儿创意能力培养为方向,从而形成具有园本特色的“幼儿园创意手工课程”,使课程的开发更具创造性、新颖性、趣味性,达到预设与生成的协调统一,逐步彰显创意手工特色,拓展我园发展空间,确立“快乐、创意、精致、灵动”的园所文化发展方向。 3.基于教师专业成长的发展 在课题研究过程中教师的观察能力、反思能力对于活动的开展起着至关重要的作用,将过去教师在活动中以教为主的指导方式逐步过渡到以幼儿自身体验为主的活动形式,注重活动中幼儿情感体验,引发幼儿创作兴趣,我们在对幼儿观察记录、作品解读、活动表现等方面专题培训,提升教师的研究意识,增强挖掘课程资源的意识,为教师专业发展找到合适的时机和途径,提升教师专业水平。 4.基于幼儿创意能力的培养 “为创造性而教”已成为当前教育界盛行的口号,“手工制作”活动是一种最能让幼儿体验自主、独立、创造的活动。在实践研究中,我们通过课堂表现、个案追踪、展示活动、社会实践等多元评价途径,让孩子在手工活动中能主动探究,喜欢创作出新颖、独特的手工作品,乐意与同伴合作与交流,尤其是在碰到难题时,他们能在老师的引导下学会自我解决为幼儿一生发展打下良好的基础。 (二)概念与界定 1本课题《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》组长:赵腊美 组员:黄萍、赵青、刘亚美、倪元美、韩萍、张伟娟、丁小芬、黄琴、徐惠芬 【手工制作】是指一些自己动手的趣味性小项目或手工加工项目。本课题研究的手工制作是指幼儿利用废旧材料、多种纸张等进行创作的活动。它既包括制作的动态过程,也包括最终呈现的静态作品,手工制作中激起幼儿的创作、活动的兴趣。 【幼儿创意能力】“创意”指所创出的新意或意境,又指具有独创性和新颖性的设计,即以创造性的思维做指导,克服思维的定向性,从多个角度寻找解决问题的方法。“幼儿创意能力”指在手工制作中,以创造性思维为指导,自主设计制作具有独创性和新颖性的作品的能力。小班从模仿到初步创意,中班尝试创意、逐步培养能力,大班放开创意。 本研究的“手工制作中培养幼儿创意能力”,是指在手工制作活动中幼儿通过与材料的互动,提高动手能力,培养幼儿的创意能力。 (三)目标与内容 研究目标: 1.通过对幼儿文献的研究,理清手工制作创意能力的价值与内涵; 2.根据幼儿年龄特点,初步构建幼儿创意手工园本课程的目标体系,开展适合幼儿的手工制作活动的内容,制定园本课程的实施建议,探索活动的指导策略,尝试建立课程的评价要求与观察量表。 3.通过本课题的研究,让幼儿学习撕、刻、缝、印等基本手工操作技能基础上提高幼儿运用生活常见材料(包括自然物品)基于形、体的概括,组合、变行制作手工作品,提高创意能力。 研究内容: (一)手工制作创意能力培养价值研究 查阅文献,分析文献内涵,了解了国内外研究动态,明确我园创意手工制作的价值。 (二)幼儿创意手工园本课程开发研究 围绕园本课程目标、内容、实施指导意见及课程评价几方面,组织教师专题研讨,专家定期指导,阶段成果交流,梳理、架构我园园本课程体系。 1.“幼儿创意手工”园本课程目标的构建研究 2.“幼儿创意手工”园本课程内容的开发研究 3.“幼儿创意手工”园本课程指导策略的研究 4.“幼儿创意手工”园本课程评价的研究 (三)幼儿创意手工课程资源的开发研究 围绕资源我们

文档评论(0)

189****0315 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档