是提高课堂教学有效性的关键所在。.pptVIP

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是提高课堂教学有效性的关键所在。.ppt

* 附中教学论文交流 从公开课《肖像和姓名中的权利》 谈初中政治课堂有效教学的策略 政史地组 李昌军老师 “有效的课堂教学要表现为教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化.” ---扬州市教育局 局长余如进 一、强化课标意识,制定科学目标, 是提高课堂教学有效性的重要前提。 从公开课《肖像和姓名中的权利》 谈初中政治课堂有效教学的策略 二、揣摩教学流程,增强设计弹性, 是提高课堂教学有效性的特殊措施。 三、提倡民主和谐,激发一致性情绪,是提高课堂教学有效性的关键所在。 四、优化时间管理,强化结构意识, 是提高课堂教学有效性的必要保证。 --制订科学合理的学习目标是实现有效教学的重要前提。只有教学目标真正符合新课程标准,适宜于学生,教学才可能称得上有效。 树立新课标意识。本课的知识、能力和情感价值观目标的实现和考查方式在新课标中都有相应文字规定。 某些课堂热热闹闹,花样多,但感觉学生发展甚微。“假课标意识”;“虚目标”、“泛目标”和“去目标” 现象” 。 课堂弹性设计,是指课前对教学过程的预先设计、专业知识的预先准备,以及对课堂动态变化的预先思考,也包括对课堂环节、教学过程作出正确调节的措 施性准备。   弹性设计能为教师、学生留下发挥空间,有益于 学生主体地位实现,更易于孕育出充满生命力的课堂。 --揣摩教学流程,增强设计弹性,是保证课堂教学效益的特殊措施。 把握课件的辅助性作用。如果课件幻灯片过多, 会使师生的教学流程被课件“绑”着走而显得呆板拘束、缺乏活力,更不利于学习机智的孕育、思想火花的碰撞和思辩精神的培养。如果幻灯片内容杂乱松散,缺乏内在联系,容易使学生课堂心智浮躁,思维混乱。   课堂应该是一个 “场”,而要形成“场” 效应课堂,必须强调一致性学习情绪的培育,要把学生知、情、意、行都要集中到课堂学习的主题上。 课堂学习效率的高低,关键在于一致性学习课堂建造的成功程度。 --提倡课堂民主和谐,激发一致性情绪,是提高课堂教学有效性的关键所在。 学生讨论活动 1、老师使用黄思嘉同学照片,侵权了吗? ? 2、假如------- ? 3、如果黄思嘉同学要行使自己肖像权,可以享有哪些权利? 肖像制作权、使用权和获酬权 生本资源,兴趣浓厚, 激发一致性学习情绪。 案例:姚明肖像权案 2003年,姚明作为百事可乐形象代言人,并未授权可口可乐公司使用他的个人肖像使用权。向法院提起诉讼,要求可口可乐公司“公开承认侵权行为,赔礼道歉消除影响,赔偿精神损害及经济损失人民币1元 ”。 文字缩到极致,减少课堂阅读量,聚集一致性学习情绪。 “中国十大影响性诉讼” 1986年某鹰潭人取名 赵 C,进行户籍登记。 2005年,鹰潭市月湖 公安分局为刚考上大 学的赵C签发了第一代 身份证。2006年,赵C换发第二代身份证,月湖公安分局告知赵C,名字里面不能有“C”之类的字, 建议改名。2007年7月,赵C向鹰潭市公安局申请,要求继续使用“赵C”,市公安局也要求他改名。依据是《姓名登记条例(初稿)》有规定,繁体字、外国文字、汉语拼音、阿拉伯数字等不能用。 2008年1月,赵C到月湖区法院起诉鹰潭市公 安局。 6月6日,月湖区法院作出一审判决,“赵C”名符合法律规定,赵C胜诉。责令鹰潭市 公安局及月湖分局为赵 C办理第二代身份证。 该案被媒体称作“中国 姓名权诉讼第一案”。 离

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