《风娃娃》【第1课时】课件.ppt

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再读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。 初读课文后,你感受到了什么? 让我们感受到光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。 * 风娃娃长大了,有一天,妈妈说:“孩子,你已经长大了,可以离开妈妈了,你到田野里去吧,在那里你可以帮人们做许多事!”风娃娃娃娃听了,快活的答应了,你们想知道风娃娃做了哪些事情吗?读了课文就知道了! 风娃娃 24 1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 (重点) 点击 听朗读 听范读,边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语的意思。 1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。 2.想一想:课文写了什么? 我会认 zhù shǐ huā jìn 助 使 lā biǎo 哗 拉 劲 表 shì 示 摇 yáo 翻 栽 fān zāi 易读错字 帮助 使劲 哗啦 拉着 表示 摇摆 翻跟头 栽树 zāi zhù shǐ jìn huā lā biǎo shì bǎi fān 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 说一说课文写了什么? 这篇课文通过风做过的几件事,描写了风娃娃乖巧可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。 车 chē 书写指导:下面的横要略长点,竖要写在中轴线上。 部首:车 组词:风车 汽车 造句:风一吹,山上的大风车就转了起来。 音序:C 结构:独体字 我会写 得 de 书写指导:左窄右宽,双人旁的竖笔不宜写得太长。 部首:彳 组词:转得快 飞得高 造句:风车转得快是因为风向变了。 音序:D 结构:左右 秧 yāng 书写指导:左窄右宽,“禾”作为部首,最后一笔变为点。 部首:禾 组词:秧苗 插秧 造句:几场细雨过后,秧苗加快了生长的脚步。 音序:Y 结构:左右 苗 miáo 书写指导:上下部分大小基本相当,草字头的横要写得舒展略长。 部首:艹 组词:秧苗 树苗 造句:秧苗喝足了水,在风中高兴的摇着脑袋。 音序:M 结构:上下 汗 hàn 书写指导:左窄右宽,“干”的最后要写的竖直有力。 部首:氵 组词:流汗 汗水 造句:不流泪流汗怎能把事情做好呢? 音序:H 结构:左右 场 chǎng 书写指导:左窄右宽,“土”作为部首,最后一笔变为提。 部首:土 组词:广场 场面 造句:天还没亮,广场上已经挤满了人。 音序:C 结构:左右 伤 shāng 书写指导:左窄右宽,“力”的竖撇应当写得舒展平稳。 部首:亻 组词:伤心 悲伤 造句:风娃娃被人们责怪,觉得很伤心。 音序:S 结构:左右 路 lù 书写指导:左窄右宽,“足”作为部首,最后一笔变为提。 部首:足 组词:道路 路面 造句:这条道路通向我们的家乡。 音序:L 结构:左右 读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。 zhuǎn(转身) zhuàn (转圈) 行 转 xíng(行走) háng(银行) 利用工具书,结合上下文理解下列词语的意思。 断断续续: 摇摇摆摆: 无影无踪: 责怪: 时而中断,时而继续。 造句:屋里传来断断续续地说话声。 向相反的方向来回的移动或变动。 造句:鸭子摇摇摆摆地走进围栏。 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。 造句:一转身,这只野兔就跑得无影无踪了。 责备,埋怨。 造句:他一点责怪的意思也没有。 边读边想,给课文分段。 第一部分(第1 自然段)风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。 第二部分(第2-4 自然段)做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。 第三部分(第5-7 自然段)好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事,被人们责怪,感到很委屈。 *

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