当好班主任要关注学生心理健康教育.ppt

当好班主任要关注学生心理健康教育;请您：用心理健康教育的理念重构班主任的学生观！;;不好用;;;有一个学生因为有多动症，上课不遵守纪律，教师错误地判断该生组织纪律观念不强，破坏集体，有意为难教师，于是对他进行思想品德教育，同时还给予一定惩罚，结果反而强化了该生原来的多动行为。 一个中学生有抑郁症倾向，情绪低落，郁郁寡欢，对什么都不感兴趣，感到活着没有意思，但是，这位忧郁症学生并没有明显的思维障碍，可以坚持学习，可以生活自理。班主任以为这个学生是闹情绪、对现实不满，思想有问题或者人生观有问题，于是对这位学生做了大量的思想工作，费时费力，却不见一点效果，甚至有反作用。; 教育是一个系统工程，需要家庭学校社会的协同，步调一致，需要从幼教到大学一以贯之的教育。中央教育科学研究所的俞国良博士打比方说“心理问题就像煮饺子，可能在幼儿园就下锅了，但到高中大学才浮上来。” ——中央教育科学研究所的俞国良博士; 学生心理健康的标准 北京师范大学 林崇德教授认为: 1、学习方面的心理健康（敬业） （1）体现为学习的主体； （2）从学习中获得满足感； （3）从学习中增进体脑发展； （4）在学习中保持与现实环境的接触； （5）在学习中排除不必要的忧惧； （6） 形成良好的学习习惯。 ;学生心理健康的标准 北京师范大学 林崇德教授认为: 2、人际关系方面的心理健康（乐群） （1）能了解彼此的权利和义务； （2）能客观了解他人； （3）关心他人的要求； （4）诚心的赞美和善意的批评； （5）积极地沟通； （6）保持自身人格的完整性。 ;学生心理健康的标准 北京师范大学 林崇德教授认为: 3、自我方面的心理健康（自我修养） （1）善于正确地评价自我； （2）通过别人来认识自己； （3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的； （4）扩展自己的生活经验； （5）根据自身实际情况确立抱负水平； （6）具有自制力。 ; （一）班主任开展心理健康教育的主要内容;当前中学生心理健康状况; 1、学生心理困惑的主要表现 ？ 心理健康问题表现在人际关系上 （1）师生关系的问题； （2）亲子关系的问题； （3）同伴或同学关系的问题； （4）对异性的看法问题； （5）人际交往障碍问题。; 心理健康问题表现在学习上 （1）学习压力问题； （2）厌学问题； （3）学习困难问题； （4）学习障碍问题。;心理健康问题表现在“自我”上 （1）自我评价问题； （2）自我体验问题； （3）自制力问题。 ;2、班级心理辅导的主要内容包括：; （二）班主任实施心理辅导的途径与方法; 本质上，心理辅导是一种精神、一种态度、一种方式或一种媒体。凡是教育工作者，都有辅导的责任，尤其是与学生接触最多的班主任老师，更是辅导的中坚，是决定辅导成败的关键。 孩子们每天打从上午七点多钟学生进到学校，到下午三、四点钟学生放学回家，孩子们一天中最重要的时刻，都掌握在教师的手中。教师可以决定孩子在一天中的快乐或不快乐，这一天过得有意义或没有意义。 ——台湾师大吴武典教授;社会发展带给教师巨大的压力，但我们必须认识到：;;;你看出来是什么了吗？;转OR不转？;动OR不动？;这一组图片带给您怎样的思考？;心态对我们有着巨大影响;如何??整心态，也就是我们看待问题的角度呢？;一大早被闹钟吵醒;一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛 ----那表示我有拼命工作的能力;;;; 把学生看作天使， 教师便生活在天堂里； 把学生看作魔鬼， 教师便生活在地狱中。;如何倾听？;　　 结语：心理辅导是一种爱的艺术，是一门沟通心灵的学问；同时，心理辅导也是一种令人开心、使人年轻的艺术，它会给你的生活带来智慧和快乐，你会在辅导的过程中和青少年学生一起成长。正如斯图尔特所说，“优秀的教师将会长生不老！”