目的培养参加的服务精神正所谓施比受更有福朝气勃.pptVIP

個案討論: John 是新加入獎勵計劃的金章級參加者，他現在難以選擇以下其中一個活動作為他的服務科活動，作為執行處支部組長的你，會給John甚麼意見呢? 你又應否替他選擇其中一個活動呢?為什麼? 1) 為已服務了3年的青年中心繼續進行義務工作 2) 他對急救課程非常有興趣 3) 雖然他討厭在老人中心做園藝工作，但他願意 接受這挑戰 個案討論: Sarah 選擇了以烹飪作為她的技能科的活 動。她現在想邀請自己的媽媽作為導師， 你認為Sarah可以這樣做嗎? 或是她需要 找一個專業廚師作為導師呢? 作為執行處 支部組長的你，如何確認評核員的資格？ 第二組：獎勵計劃所定之水平 第三組：香港體育總會課程證書 證書必須為中國香港體育協會暨奧林匹克委員會轄下的體育總會(簡稱 NSSA)所發出的課程證書 各體育總會名錄可參考以下網址 /jsp/nsa/c_nsa_list.jsp 最少有12分的參與分數 證書的分值是基於課程之訓練時間計算 個案討論: Cecilia 現在正計劃康樂體育科的活動，她準備同時以壁球和排球作為康樂體育科的活動。她計劃每兩星期便會打1小時的壁球和1小時的排球來完成康樂體育科的要求。請問Cecilia可以這樣做嗎? 為什麼? 野外鍛鍊以進行旅程為主要部份。 探討活動旅程成份較少，大部份時間用於探討或其他指定的活動上，但所有活動必以野外鍛鍊的形式進行。 其他歷險性活動此等活動的要求目的及精義與「野外鍛鍊」及「探討」 一樣，但體力及技術等要求較高，並且不需受特別的規條限制。 野外鍛鍊科訓練課程 各類旅程參加者須接受各樣基本野外訓練，如裝備、地圖閱讀、指南針使用技巧、安全措施及緊急事故處理程序、保護環境、團隊精神及領袖才能等。 實習旅程 銅章 - 最少一次實習旅程 銀章 - 最少兩次實習旅程 金章 - 最少三次實習旅程 ＊已完成銅章級野外鍛鍊科同類活動者，可豁免一次實習 ＊已完成銀章級野外鍛鍊科同類活動者，可豁免兩次實習 探討活動 活動時間 銀章級 --- 二十一小時(平均每日七小時) 金章級 --- 三十二小時(平均每日八小時)  探討活動應包括旅程成份，每次最少必須有十小時用於旅途上。 個案討論: 一隊參加者正進行銀章級野外鍛鍊科的評核旅程。旅程中，隊伍共迷失了2次，但他們都合力地找尋出正確方向，結果隊伍比原定時間遲了4小時才到達營地。 當他們完成旅程後，評核員以他們閱讀地圖能力低、迷途及遲到等理由拒絕簽署紀錄簿。請問你認為評核員的做法是否恰當?為什麼? 個案討論: AYP中學想舉辦一個團體生活科的海外交流營，但學生們早已認識，請問這個活動符合團體生活科的要求嗎? 野外鍛鍊科 目的 團體生活科為金章級活動，目的是鼓勵參加者透過與不相熟的青年人共同生活，以擴闊個人經驗及改進社交技巧。參加者須連續外宿最少五天，與其他陌生的青少年共同從事有意義的活動。 活動例子：林務工作營、外展訓練課程、 服務營、領袖訓練及交流活動等。 理念 學習適應新環境 學習表現主動 認識新朋友及關心別人 學習與別人相處及合作 和別人一起向共同目標進發 培育責任感 團體生活科 與一群不相熟的朋友共同生活及從事有意義的活動，藉此擴闊個人的經驗並培養責任感。 目的 要求：連續外宿五日四夜 團體生活科 合適項目：　 訓練活動－領袖訓練營 服務活動－林務工作營 文化交流活動－生活體驗營 團體生活科 * * 目的 培養參加者的服務精神，正所謂施比受更有福，朝氣勃勃的青年人，應將活力帶給有需要的人！ 在選定一項服務後，便需要接受該項服務的訓練或直接提供實際服務。 活動例子：保護大自然計劃、攀山救援社區服務、拯溺、急救及防火服務等。 理念 個人的投入及參與 了解別人的需要 學習相信別人及培育出可靠的人格 了解自己的長處及短處 服務科 提高自信心 除去偏見 投入服務社會行列 愛護環境 培養責任心 服務科 目的 鼓勵參加者認識，學習及參與志願服務 服務分類 (只需選擇其中一組) 第一組：　以實際參與為主的服務 第二組：　要求專門訓練的服務 第三組：　要求特定資格的服務 服務科 第一組：以實際參與為主的社區服務 　例如：協助老弱人士享受群體生活、 作為社區中心或服務機構的義工、圖書館服務、 賣旗籌款、制服團體服務 服務期限 　銅章級：最少15小時，分最少三個月進行 　銀章級：最少30小時，分最少六個月進行 　金章級：最少100小時，分最少十二個月進行 服務科 第二組：要求專門訓練的服務 　例如：由志願團體舉辦的青少年領袖訓練 　　　　道路安全教育課程 　　　　運動領袖訓練 　　　　防火訓練、職業安全及健康