优生优育知识二.doc

优生优育知识二 ? 8、1~7岁的儿童哪个年龄发展哪种能力最好 孩子在什么年龄时，家长重点培养哪种能力能够收到较好的效果，许多心理学家做了这方面的研究。比如，他们发现，初生的婴儿感觉发展最快，0.5~3岁的幼儿动作发展最快；3~6岁的儿童语言、想像能力发展最快。如果在孩子的某种能力发展最迅速的时候注意加强这方面的教育，就会促使孩子的智力及个性得到更迅速的发展。但是，这里指的重点要注意发展的能力并不是唯一应该发展的，孩子的发展应是全面的，切不要顾此失彼。初生~1岁的婴儿，正处于感觉、动作发展的启蒙时期，同时，也是产生情感的萌芽时期。这时的孩子大部分还不能走动和说话，但感觉器官已经具备，能够逐渐练习发展翻身、爬、站、走等大动作及抓握物体的手、眼协调活动。父母们最好能抓住这个时机培养孩子的感觉和动作能力，孩子的视、听、味、嗅、触摸等感觉都会因这方面的刺激而发展起来。例如，在床头挂上色彩鲜艳的画和汽球、玩具，以及运动的、带声响的物体，会对孩子的感知觉发展起到很好的作用；让孩子多看美丽的大自然，多听悦耳的铃声和音乐声，会给孩子一生智力的发展打下良好的基础。小宝宝也会因此而活跃、快乐。 此外，小宝宝最需要精心照料和爱抚。小宝宝受到爱抚时，通过皮肤上舒服的感觉可以感受到妈妈对他的爱。爱可以使小宝宝对他将要在其中度过一生的世界产生安全感，对人产生信任感，这是孩子一生自信心的基础；这时家长还应注意在保暖的前提下不要用被子将孩子束缚得太紧，襁褓对孩子的运动是不利的。要让孩子有自由的伸臂蹬腿、手舞足蹈的空间。1~3岁的婴儿正处于动作发展的关键期。孩子由躺卧状态到逐渐会翻身、抬头、坐起、站立以至蹒跚学步，最后达到行走自如、跑、跳等，为一生的运动技能发展打下基础。更重要的是随着运动机能的发展，孩子的视野越来越广阔，看到的事物越来越丰富。这时孩子在幼儿园学习简单的手工和美术，如画线、画圈、撕纸、折方块，搭积木，手的动作的发展使孩子接触、认识了许多物体的性质和事物之间的差别，如形状，重量、温度、大小等等。此外，在个性方面，孩子到3岁时其运动、语言、认识能力都发展很快，他们会表现出很强的独立性，凡事都抢着做，显得不那么听话了。这种现象是孩子自信心增强的表现，父母不应该为此而生气，应该积极保护这种自信心。这时期的孩子常常抢着干这干那，却往往又做不好。父母的责任是帮助他做好，而不是事事阻拦，不让孩子做。3~6岁的孩子，是语言能力、记忆能力、想像能力发展的最佳期。孩子在婴儿期言语有了初步发展，但语言不连贯，情境性很强，还不能连贯地表达自己的思想或讲述一件事情。3岁以后，随着孩子实践活动的增多，独立活动能力加强了，这就要求儿童的言语表达能力有一个较快的发展，能够把自己看过的、听过的事情，体会和意图连贯地告诉别人，因此这时家长要主动提供孩子表演的机会，让他连贯他说一段话，讲一段故事，朗诵一首诗，并要注意用成人的语言与孩子交谈，多教他一些词汇，尤其注意要让孩子接触一定量的抽象词汇。在记忆方面，孩子记忆的持久性和精确性、意义逻辑性都有很大发展，家长可以结合语言训练让孩子记一些诗、歌等，以增强其记忆。儿童想像力的发展在这个阶段尤其重要，练习绘画、听故事、做游戏等活动，对发展儿童的想像力有极大的益处，因此家长应鼓励孩子多进行这方面的活动。 9、宝宝前牙拥挤怎么办? 前牙拥挤在牙颌畸形中是较为常见的。前牙拥挤的原因主要是颌骨前部发育不足，或整个面颌骨都发育不足；在某些情况下，也可能颌骨发育正常而牙冠过大。乳牙过早脱落，恒牙前移，也是造成前牙拥挤的重要原因。前牙轻度拥挤的儿童，畸形一般不显著。严重的拥挤，唇部会出现不规则的畸形。牙齿在牙弓上互相重叠、拥挤，两侧不对称，中线偏向一侧，在人们的印象中常留下口歪唇斜的错觉。前牙拥挤使切牙的切割能力减弱，咬合关系错乱，牙齿容易因碰撞而受伤。同时，由于牙齿的自洁能力差，刷牙也不易刷净，牙缝中常有食物残渣，容易造成龋齿、牙周炎等疾患。儿童在换牙期常有前牙拥挤现象，随着颌骨发育，可以自行调整、重新排列整齐。但拥挤严重、经过较长时间还不能自行调整过来的，应及时检查，以便尽快早点采取矫治措施。矫治前牙拥挤有多种办法，如扩大牙弓、减少牙齿的数目及将磨牙向后方推移等。扩大牙弓时可以在牙弓内侧做一个中间可以分裂、增力的活动矫治器，利用其中钢丝的外展力量，将拥挤的牙齿逐渐推向外侧，使牙弓扩大，有足够的位置供牙齿排列整齐，从而达到矫治的目的。对某些拥挤严重而又无法直接利用矫治器进行矫正的，可采用减少牙齿数目的办法，一般是拔除咀嚼功能较少而又不影响美观的一侧或双侧第一双尖牙，然后再用矫治器进行矫治。如牙弓内有龋齿、牙周病或严重错位的牙齿时，也可以直接将其拔除。以便留下适当的空隙，让其他牙齿重新排列整齐。 10、胎记是否需要治疗? 小孩出生后，家长将局部皮肤有色