八年级物理上册第3章第2节熔化和凝固教学版新人教版.pptVIP

第2节 熔化与凝固 多媒体展示迷雾笼罩的山峰、连绵不断的春雨、大雪纷飞的北国.生：欣赏自然景观，感受自然界中水的状态变化.由自然景观引导学生列举水的三态变化现象，并用多媒体展示生活中烧开水、钢铁厂钢水出炉等场景. 一、创设情境，导入新知 【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”. 二、自主合作，感受新知 1.物态变化 通过以上的多媒体展示及学生的自然常识知识，让学生回答物质三种状态，并举例说明它们之间可以相互转化.肯定学生发言，并说明本节课将学习固态与液态之间的转化. 2.熔化和凝固 【教师强调】引导学生探究熔化规律,对学生提出的问题和猜想进行简要记录.对学生设计实验的合理性和可行性进行简要说明.在学生进行实验之前，多媒体展示：(1)怎样用平滑的曲线表示一天气温的变化情况，以此为例要求学生把观察记录的数据也描绘成图像.(2)使用酒精灯的方法和注意事项. 三、师生互动，理解新知 熔化： 　　像冰变水那样，物质从固态变为液态 的过程称为熔化。 熔化 液态 固态 晶体海波的熔化曲线图 非晶体塑料的熔化曲线图 时间 时间 温度 温度 熔点 晶体与非晶体的熔化比较.熔化图像 3.熔化吸热、凝固放热 【教师引导】分析物质的熔化实验及图像，就物质状态、温度变化及吸放热进行分析讨论. 【学生讨论】学生就上述问题进行分析讨论. 【教师举例】列举生活实例说明熔化吸热. 四、尝试练习，掌握新知 学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“随堂测评”部分. 五、课堂小结，梳理新知 1．物质的三种状态. 2．熔化的概念、实验、图像绘制与分析. 3．晶体与非晶体的区别. 4.熔化时物质吸热. * * * * * *